人教版二年級品德與生活下冊《美化家園》教學設計
教學目標
情感與態(tài)度：樂于參與垃圾分類處理的活動，在生活中愿意嘗試做分類處理垃圾。
行為與習慣：養(yǎng)成垃圾分類的好習慣；能有創(chuàng)意地利用廢舊物品，為美化家園、保護環(huán)境盡自己的一份力。
知識與技能：初步知道如何進行垃圾分類。懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。
過程與方法：通過調查、交流，初步提高學生分析問題的能力。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，小學二年級學生樂于接受新鮮事物，求知欲較強，喜歡小制作，樂意與人分享自己的廢舊物品小制作。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農村小學二年級的孩子在平時的班級生活中已經知道撿紙、清運垃圾，保持良好的班級衛(wèi)生，但是對分類處理和投放垃圾等方面的知識與習慣還有待進一步學習與養(yǎng)成。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現，學生對垃圾的分類處理的重要性缺乏認知，生活中還不能很好地做到美化家園，保護環(huán)境。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。教學難點是讓學生身體力行，為美化家園、保護環(huán)境盡自己的一份力。
針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可從教室里的垃圾說起，采取靈活的課堂教學模式與學生互動，使學生開始關注一系列的環(huán)境保護問題：怎樣的環(huán)境人人愛？是誰制造的垃圾，垃圾又到哪里去了？……這樣層層深入，讓學生關注、研究身邊的垃圾問題，并通過視頻和教師的介紹，明白如果垃圾不妥善處理好，可能造成嚴重的環(huán)境污染問題！妥善處理垃圾，學會垃圾分類，從身邊小事做起，是我們力所能及的事情。而“變廢為寶大行動”無疑是讓學生參與環(huán)保實踐、提高動手能力的一個好機會。在進行廢舊物品的制作過程中，要多教給學生一些制作方法，并引導學生展開豐富的想象，制作有特色的作品。同時要提醒學生注意使用工具的安全。
教學重點
懂得合理妥善地處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。
教學難點
身體力行，為美化家園、保護環(huán)境盡自己的一份力。
教學準備
教師準備：垃圾分類資料，垃圾對人們生活產生不利影響的圖文、音像資料。
學生準備：調查了解周圍環(huán)境問題，收集可以變廢為寶的廢舊物品。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“給垃圾找家”的教材內容。
第2課時完成話題“廢舊物品再利用”的教材內容。
教學過程
第1課時
活動一怎樣的環(huán)境讓人愛
1．[出示圖片：怎樣的環(huán)境讓人愛]
2．提問：你喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？
3．提問：在我們生活中，你有過類似的感受嗎？哪些環(huán)境讓人感到愉快、舒適，哪些環(huán)境讓你感到臟和亂呢？
引導學生結合情境進行討論：可引導學生比較教室在大掃除前后的變化、抽屜清干凈后的感覺，還有吃過飯的餐桌在收拾前后給人留下的不同印象與感受。分析：臟亂的環(huán)境之所以讓人不愉快，一方面可能是因為沒有人打掃、整理；另一方面，則是因為垃圾的存在。
4．小結：干凈的環(huán)境讓人感到舒服、心情愉快，不干凈的環(huán)境讓人感到心煩，心情不愉快。我們都喜歡生活在干凈、整潔的環(huán)境中。
【設計意圖：通過對比，讓學生體會到干凈整潔的環(huán)境人人愛。臟亂的原因主要是垃圾的存在�！�
活動二誰在制造垃圾
1．提問：那么生活中的垃圾從哪里來的呢？
2．提問：在課前的調查中，同學們看到自家里產生了哪些垃圾呢？
3．[播放動畫：誰在制造垃圾]
�。�1）討論：生活中，在哪里可以見到垃圾？是誰在制造這些垃圾？
�。�2）討論：看看你生活的周圍，有沒有亂扔垃圾的現象。
4．小結：生活中許多地方，我們都可以看到垃圾，這些垃圾有的是由動物制造的，如動物的糞便或尸體；有的是由植物制造的，如凋
零的.落葉、腐爛的枯枝等；但大量的垃圾還是由我們人類產生和制造的。
【設計意圖：調查交流日常生活中常見垃圾的來源�！�
活動三垃圾到哪里去了
1．提問：那么，每天人們產生這么多的垃圾，一般我們怎樣處理呢？
2．[播放動畫：給垃圾找家]
（1）討論：該怎樣給垃圾分類？為什么垃圾要進行分類？
�。�2）討論：假如我們這里實行了垃圾分類，你會怎么做？
（板書：給垃圾找家）
3．小結：在我們丟棄的垃圾中，有些是經過加工還可以利用的可回收垃圾，有些是有毒有害的垃圾。讓我們一起了解一些垃圾分類的方法，以便更好地處理不同的垃圾。
�。ò鍟嚎苫厥绽�、有毒有害垃圾、其它垃圾）
4．[播放動畫：垃圾的歸宿]
討論：從視頻中你了解到什么？
【設計意圖：學會給垃圾分類，了解一些垃圾的處理方法。】
活動四垃圾對我們的生活有什么影響
1．[播放課件：垃圾的危害——電池污染]
2．討論：我們每天都在制造大量的垃圾，這些垃圾除了讓我們產生視覺上的不愉快外，還對我們的生活有什么影響？
3．小結：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會造成水污染，影響環(huán)境衛(wèi)生，并且占用寶貴的土地資源。如果處理不當，垃圾還會危害人們的身體健康，如廢電池的危害。知道了垃圾的危害這樣多，我們更要妥善地處理垃圾。
【設計意圖：通過錄像和學生觀察到的垃圾對環(huán)境的影響，深切感受到垃圾給環(huán)境帶來的嚴重破壞。】
板書設計
給垃圾找家
（可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾）
第2課時
活動一保護環(huán)境、慎待垃圾，從我做起
1．提問：通過上節(jié)課的學習，我們知道人們每天產生著大量的垃圾，這些垃圾都到哪里去了？
2．[播放動畫：慎待垃圾]
�。�1）討論：找一找，生活中有沒有不該成為垃圾的物品？怎樣才能為保護環(huán)境盡一點力？
�。�2）提問：如果每個家庭都能夠少產生一些垃圾，那么對我們的大地媽媽有什么好處呢？
（板書：減少垃圾產生保護身邊環(huán)境）
�。�3）小結：從保護環(huán)境的角度看，我們首先應該做到盡可能地減少垃圾的產生，如盡量減少對一次性用品的使用；能再次使用的物品，不要急于扔掉。此外，還要做到不亂扔、亂倒垃圾。在有垃圾分類箱的地方，要按垃圾的類別進行分類丟放。
【設計意圖：引導學生認識到保護環(huán)境，可以從減少垃圾做起�！�
活動二變廢為寶大行動
1．創(chuàng)設情境，展示變廢為寶的作品：如塑料袋做的簡易風箏、塑料瓶做的風車和花瓶等。
2．討論：我們身邊有哪些可以利用的廢舊物品？你準備用它們做什么？
3．學生動手制作。
4．學生作品展示。
【設計意圖：引導學生尋找身邊的廢舊物品再利用、減少垃圾產生的方法�！�
板書設計
美化家園
減少垃圾產生
保護身邊環(huán)境
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