北師大版小學二年級語文下冊《植樹的季節》教學設計

　　【教學目標】

　　1．學會本課的生字，新詞。

　　2．正確，流利，有感情的朗讀課文。

　　3．知道春天是植樹的季節．體會作者對樹木的感激之情和殷殷期盼。

　　【教學重點】

　　1．知道春天是植樹的季節．體會作者對樹木的感激之情和殷殷期盼。

　　2．了解植樹的意義。

　　【教學準備】

　　生字卡片、教學掛圖。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　師：同學們，你們知道今天是什么節日嗎？

　　生答：植樹節。（大部分學生都已知道這個節日，正好今天又是三月十二日）學生充滿熱情。

　　師：你們答的非常對．你們怎么知道的啊？

　　（學生們七嘴八舌，個個舉起了小手）

　　師：今天老師就帶你們去看看一群可愛的少先隊員們植樹的情景．師相機板書課題：

　　植樹的季節（齊讀課題）

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1．學生選擇自己喜歡的讀書方式自讀課文，要求讀準字音。

　　2．出示生字卡片，檢查生字讀音的`掌握情況。

　　3．自己大聲再讀課文，把讀的不熟練的地方多讀幾遍并畫出有幾個自然段。

　　4．同桌接龍讀課文，檢查生字字音。

　　三、品讀課文

　　1．一生朗讀第二段。

　　（1）師生齊評。

　　（2）自由講講讀懂了什么？為什么春天是植樹的季節？

　　注意要讀出春雨的聲音，太陽的溫暖，應該要以輕柔的音調。

　　例如：“濕漉漉，”“暖暖”要拖長音調。

　　“熱氣從土里冒出來”“開始了呼吸”要強調“冒”和“呼吸”。

　　（3）生帶著感情齊讀。

　　2．一生讀第三自然段。

　　（1）注意：

　　要讀出種樹的快樂。

　　要把小樹當作一個朋友或孩子來對待。

　　更要讀出紅領巾種樹的驕傲。

　　（2）眾生齊讀。

　　3．師朗讀第四自然段，生思考：這個自然段講了什么？

　　（1）師簡單介紹種樹的好處。

　　（2）引導學生再讀后悟——我們懂得，我們現在植樹，是為了現在，也是為了將來。

　　（3）再出示名句：十年樹木，百年樹人。

　　前人種樹，后人乘涼。

　　（4）現在知道了我們為什么要植樹了吧？（生自信的回答）

　　全班齊讀該段。

　　4．女生齊讀最后一段。

　　5．師肯定：大家讀得很好！有這樣的決心，愛心，老師相信，不久的將來，著棵小樹苗（黑板上畫的）一定會變成參天大樹的。（再畫大樹）

　　【課堂總結】

　　1．啟發學生的思維，在今天，你想對小樹說些什么什么呢？

　　2．師總結：

　　樹是我們的朋友，樹是地球的寶貴財富．讓我們一起綠化祖國，造福后人！

　　【作業設計】

　　把你想對小樹說的話寫下來。

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