語文教案積累與運用教學設計

　　一、教學目標

　　1、學習并背誦《滁洲西澗》，閱讀《羅馬速寫》，理解主要內容，了解敘述順序

　　2、總結本組課文的寫作特點，學習作者抓住事物特點、有順序地觀察描寫的方法，選擇一處景物，仔細觀察，展開想象，有序描寫。

　　3、了解剪報的意義、方法、步驟，學習剪報，鼓勵學生養成堅持剪報的好習慣。

　　二、教學重、難點：目標2、3

　　三：教學時數：1課時

　　〈一〉、競背古詩，激趣導入

　　1、比一比：誰知道的`詩人多，誰會背的古詩多

　　2、學習《滁洲西澗》

　�。�1）讀通古詩，認識生字新詞：滁洲、西澗、憐

　　（2）粗知大意

　�。�3）誦讀古詩，

　　（4）鼓勵用簡筆畫畫出詩歌描寫的景象。

　　〈二〉、閱讀短文

　　1、自讀短文，給生字新詞注音。把自己喜歡的部分多讀幾遍

　　2、想想短文寫了羅馬的幾樣景物，用筆在文中畫出。

　　3、說說作者是根據什么順序來敘述的？

　　4、交流學習收獲。

　　5、鼓勵背誦自己喜歡的部分，積累語言。

　　〈三〉、課堂小結

　　〈四〉、布置作業。

【語文教案積累與運用教學設計】相關文章：

語文《積累·運用三》教案教學設計07-12

語文積累運用的教學設計07-13

語文積累與運用（六）教學設計07-15

語文積累與運用八教學設計07-15

語文積累運用六教學設計07-13

語文《積累運用四》教學設計07-14

語文《積累運用五》教學設計07-15

語文積累運用五教學設計07-15

語文《積累與運用四》教學設計07-13