語文積累與運用八教學設計

　　教學目標

　　1鞏固舊知，發現語文學習規律。

　　2背誦各國諺語，豐富語言積累，培養語感。

　　3閱讀成語故事，積累詞語，拓寬知識面。

　　4學會辦報，在實踐中鍛煉聽、說、讀、寫能力。

　　5激發學生不拘形式地寫下所見所感，易于動筆，樂于表達。

　　6培養個性化閱讀，從不同角度有所獲，有所得。

　　教學重、難點

　　重點：引導學生關注生活，熱愛生活，表達真實情感。

　　難點：培養個性化閱讀。

　　教學準備

　　教師：課件或教學掛圖。

　　學生：搜集有關傳統節日和傳統習俗的資料。

　　教學時間

　　3~4課時。

　　教學過程

　　一、溫故知新，遷移運用

　　1學生自由讀句。同桌相互讀。

　　2小組討論帶點詞的.相同之處。

　　3指名讀，注意指導帶點詞的理解。

　　4在實踐中去運用、感悟。

　　二、讀讀記記，語言積累

　　1小組內讀，讀準確。

　　2比一比誰讀得正確。

　　3同桌對背。

　　4全班交流搜集到的類似俗語、諺語，并把這些句子記在采蜜集中。

　　三、積累成語，體會內涵

　　1學生自由讀，讀準確。

　　2觀看《刮目相看》動畫。

　　3理解故事中蘊含的哲理。

　　4小組內交流相關的成語故事，將這些成語收集到采蜜集中。

　　四、綜合學習，提高能力

　　1說話練習，話題傳統節日和傳統習俗。

　　2小組內交流資料，互相補充，并選一名成員上臺演說。

　　3小組間評比，相機指導。

　　4小組中討論如何辦報，交流辦報方案。

　　5指導寫作。

　　五、自主閱讀，拓展延伸

　　1出示課件澳門風光片。

　　2學生自由朗讀。

　　3小組中互相幫助學習。

　　4交流學習經驗。

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