《夜晚的實驗》教學設計(三課時)
《夜晚的實驗》教學設計(三課時)
一、在括號內填上合適的詞。
（）的夜晚 （）的眼睛 （）的翅膀 （）的城市
（）地飛翔 （）地捕捉 （）判斷
敏捷地（） 靈巧地（） 廣泛地（） 迅速地（）
設計意圖：區分形容詞與動詞短語，理清詞序，積累短語。
二、寫出下列句子中帶點字詞的近義詞。
1、 當他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時，不由得尖叫起來。( )
2、 不用眼睛，蝙蝠憑什么來辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢？（ ）
3、 這些小精靈一定長著一雙特別敏銳的眼睛。（ ）
4、 帕斯拉捷這樣猜想。（ ）
設計意圖：辨別相關詞語，區分詞語的正確的用法，體會運用詞語的正確性。
三、選擇引號的.恰當用法。
1、表示特定稱謂 2、特殊含義 3表示批評、諷刺 4、引用別人說的話。
（1）“難道他薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？” （）
（2）蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”到沒有聲音的物體呢？（）
（3）原來，蝙蝠靠喉嚨發出人耳聽不見的“超聲波”（）
設計意圖：區分引號的正確用法，幫助學生辨別如何運用，及引號的作用表達的不同意義。
四、短文練習。
現在，人們利用超聲波來為飛機、輪船導航，尋找地下的寶藏（）。超聲波就像一位無聲的功臣，廣泛地應用于工業、農業、醫療和軍事等領域。帕斯拉捷怎么也不會想到，自己的實驗，會給人類帶來如此巨大的恩（惠 慧 匯） 。
1、劃去不當的音和字。
2、除了超聲波為飛機、輪船導航，尋找地下的寶藏外，你還知道哪些應用？
3、用“ ”劃出比喻句，把 比作 ，說明 。
4、斯帕拉捷是個怎樣的人？
5、科學家從蝙蝠身上得到啟示，你還知道仿生學的發明創造？舉一例說明。
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