絕招教學設計

　　教材簡析：

　　義務教育課程標準實驗教科書人教版語文三年級下冊第16課《絕招》講述的是幾個小伙伴之間的故事。課文富有童心童趣，尤其對主人公小柱子這個人物進行了細致刻畫，體現(xiàn)出他自尊、好強不服輸?shù)钠焚|，讓學生在學習中很容易聯(lián)系自我產(chǎn)生情感上的共鳴。通過教學要讓學生明白，只要勤學苦練，就能練就一身好本領，練出對自己未來發(fā)展有用的本領。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，導入新課

　　1.齊讀課題。思考：“絕招”是什么？（別人不易學的技藝，即絕技。）

　　2.聯(lián)系生活實際，談談你還知道哪些絕招。

　　3.觀察圖片，說說這是些什么絕招。

　　師：同學們說得真好。下面讓我們來學習課文，了解課文中幾位小伙伴之間發(fā)生了什么事，他們有些什么樣的絕招。

　　二、初讀課文，感知內容

　　1.借助拼音自由朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？

　　2.文中有哪幾個小朋友？他們在干什么？

　　三、細讀課文，領悟情感

　　1.用自己喜歡的方式讀課文，看看他們比了幾輪絕招，分別比了什么，結果如何。

　　（投影表格）

　　2.指名匯報第一輪比絕招的結果，邊說邊填。

　　3.師：小柱子第一次比輸了，心情不太好，情緒也很低落，從文中哪個詞可以看出？（蔫蔫）后來，小柱子聽了誰的話受到啟發(fā)，而苦練絕招的？（請自主閱讀課文，勾畫相關的句子。）

　　（1）出示句子：奶奶說：“有的人，生來就特別，別人比不上，三胖長得胖，力量比別人大；人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學武術？”

　　（2）從奶奶的話中你明白了什么？（說一說，談一談。）

　　（3）小柱子聽懂奶奶的話了嗎？（聽懂了，他正在暗暗地練自己的`絕招呢。）

　　師：日子一天天過去，大家又再次比絕招了，這次的結果與上次一樣嗎？

　　（4）討論交流。

　　4.學生匯報第二輪比試結果，填寫表格。

　　（投影表格）

　　5.品讀領悟句子：伙伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”

　　6.小結：從這兩輪的絕招比試，你最佩服誰的絕招？為什么？（不怕苦不怕累、勤練絕招，而且絕招對自己未來發(fā)展非常有用。）

　　四、歸納總結

　　小柱子從失敗中苦練成絕招，終于出奇制勝，贏得了大家的稱贊，實現(xiàn)了自己的愿望。所有的絕招都是通過勤學苦練練成的，小柱子練絕招的故事告訴我們，要練就要練對自己未來發(fā)展有用的絕招。只要我們也像小柱子一樣發(fā)憤學習，刻苦練習，也會練出一種讓大家都佩服的絕招。

　　五、拓展訓練

　　師：小柱子的“絕招”引來了大家的贊揚，那他這個絕招是怎樣練出來的呢？

　　1.請你想象一下小柱子是怎樣練絕招的？

　　①清晨，東方剛露出魚肚白的時候，小柱子――（就早早起床，開始練習。）

　　②夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子――（還在練習。）

　　③每當別的小朋友在盡情玩耍時，小柱子――（多想去玩，但他仍然在練。）

　　2.續(xù)編故事，暑假的比賽會是什么樣的情景呢？

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