小學數學十以內的分數教學設計
（一）創設情境，激趣導入
小朋友，你們有沒有觀察過我們的教室？
教室里都有些什么呢？
特別是坐了一群可愛的小朋友，它們呀，分成了四大組你們看見了嗎？
我們一起來看第二組，你知道了什么？
你能提出什么數學問題嗎？怎么列算式呀？
①一共有多少個小朋友？
�、谝还灿校保矀�小朋友，男生有的８人，女生有幾人？
說說你是怎么算的`？
a.12-2=1010-6=4
b.10-8=2 2+2=4
c.8+(4)=12 12-8=4
③一共有12個小朋友，女生有4人，男生有幾人？
引導思考12-4，你想怎樣進行計算呀？
（二）自主探索、學習新知
1、學生合作探討12-4的口算方法
�。ǎ保┠阆胗迷鯓拥姆椒ǹ谒阊剑�
�。ǎ玻┳h一議，有哪些算法呀？(有可能出現以下情況)
�、�4+(8)=1212-4=8
�、�12-8=4 12-4=8
�、�12-2=10 10-2=8
�、�10-4=6 6+2=8
�、輳模保抽_始往前數
�。ǎ常┹p輕地跟你的同桌說一說：你喜歡用哪一種方法口算呀？
2、試一試
第92頁，11-6 12-3 13-4
用你喜歡的方法算，然后四人一組說一說你是怎么算的，好不好？
（三）鞏固練習，發展提高
第92頁第１題，從每組算式中，你發現了什么？
今天我們一起學習了十幾減6、5、4、3 、2 (揭題)
小朋友能不能用我們今天學過的知識再去解決生活中遇到的問題呢？
（四）設置情境，解決問題
老師送出了一些鉛筆和本子，你們知道老師這還剩幾支鉛筆？幾本本子嗎？
給點提示：鉛筆一共１１支，本子有１３本。
還需要什么嗎？
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