識字教案教學設計
教學內容
識字
教學目標
1、 學會本課9個生字，綠線內的4個只識不寫，認識6種筆畫。初步理解由生字組成的詞語。
2、 按順序仔細觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來。
3、 初步訓練學生健康的生活常規。
重點難點
重點： 認識并會寫本課9個生字，理解詞語
難點：能把圖畫描繪的事物同所學的'詞語聯系起來。
教學簡要過程及重、難點的突破
一、指導看圖：
從整體上觀察圖畫，運河用自身的生活經驗去認識圖畫所描繪的事物，要讓學生按順序觀察。在看圖過程中，不要讓學生過多地敘說圖畫內容，而是要展開想象，把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來。
二、指導學生借助拼音讀準字音。
先讓學生試讀，重點指導讀準帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”、注意“鳥”的聲母是n，不要讀成l。“早”的聲母是平舌音z，注意不要讀成zh。
三、指導誦讀，初步培養語感
1、 投影出示本課詞語
2、 請同學自由練讀、指名讀，在讀的過程中指導學生正確、流利的朗讀。
3、 師范讀，學生歸老師的樣子誦讀，找語感。
4、 指句讀、齊讀。
5、 結全看圖，想想詞語是表示圖中的哪一類事物，利用學生積累的經驗，理解詞義。
實施修改意見
幫助學生找到“鳥、早、操”，知道押韻。
四、分析字形，識記生字。
1、 卡片出示本課的生字，指導學生用數筆畫的方法來識記較簡單的生字：
太 小 鳥 下 牙 上 衣
2、 用加字法來識記：陽、早
3、 書空練習。
指導寫字：
“陽”按從左到右的筆順規則來寫，左窄右寬，左邊的“阝”要比右邊的“日”寫得略高一些。
指導“鳥”的筆順，其中第四筆是“豎折折鉤”，要一筆寫下來，并寫得寬闊一些。最后一筆是“橫”，要寫得長一些。
“衣“的第二筆是“橫”，不要寫得太長，第五筆“撇”不要越過第六筆“捺”。
“牙”共四筆，指導筆順。
4、指導學生按筆順描紅。
培養學生觀察字型的習慣。
精搜彩集創信意息
精彩創意：
結全看圖，想想詞語是表示圖中的哪一類事物，利用學生積累的經驗，理解詞義。
實施修改意見
培養學生觀察字型
作實業踐設活計動
1、 練習正確、流利地朗讀本課的詞語。
實施修改意見
教學札記
【識字教案教學設計】相關文章：
《識字》教學設計教案05-31
《識字2》教學設計教案05-29
識字5教案教學設計05-25
《識字》教學設計11-25
識字-教學設計10-05
識字教學設計01-21
《識字》教學設計03-09
《識字》教學設計06-02
精選識字的教學設計06-12