《搭石》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。
3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì)作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。
〖教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字，理解俗語、人影綽綽、理所當(dāng)然、間隔”的意思。
2、能正確流利地朗讀課文，初步感受默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。
〖教學(xué)過程
一、揭題
1、師配樂朗誦：
甜的是一樹雪梨，辣的是紫皮大蒜，苦的是一畦萵苣，一架葡萄釀著酸……人生滋味萬千般，農(nóng)家品嘗個(gè)最全。
2、自讀小詩，猜一猜作者是一個(gè)怎樣的人?
3、簡介作者，揭示課題。
4、看課題質(zhì)疑：
什么是搭石?為什么要搭石?怎樣搭?
二、整體感知全文
1、選擇自己喜歡的方式讀讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍，遇到不懂的'詞語作上記號，聯(lián)系上下文或解決。
2、學(xué)生接讀課文。
3、默讀課文，想想作者的家鄉(xiāng)留給你怎樣的印象，用一句話概括地形容一下。
三、個(gè)性朗讀
1、再讀課文，哪些句段帶給你這樣的印象?把它劃出來反復(fù)地讀一讀，讀出你的喜愛。
2、反饋交流：
⑴ 每當(dāng)上工、下工……畫一般的美感：
隨機(jī)理解：人影綽綽。
照樣子說幾個(gè)描寫景色的詞語。
俗語：
① 找出文中的一句俗語。
② 說說這句俗語的意思。
③ 你還知道哪些俗語?
④ 師小結(jié)：
這些由大多數(shù)勞動(dòng)人民創(chuàng)造反映他們生活經(jīng)驗(yàn)和愿望的定型的語句，就叫俗語，也叫俗話。
⑵ 搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景……直到滿意了才肯離去：
隨機(jī)理解：譴責(zé)。
⑶ 一排排搭石……美好的情感。
⑷ 我的家鄉(xiāng)有一條小溪……這就是搭石：
隨機(jī)理解：汛期、綰褲。
① 出示句子：進(jìn)入秋天……這就是搭石。
② 反復(fù)讀，直到你的腦海出現(xiàn)搭石為止。
③ 指名讀，從朗讀中聽出搭石的特點(diǎn)了嗎?
④ 齊讀。
隨機(jī)解決課始問題。
四、小結(jié)
同學(xué)們，在我們眼里這是一塊塊普普通通的石頭，可劉章爺爺認(rèn)為這一排排搭石聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著──鄉(xiāng)親們美好的情感。下節(jié)課細(xì)細(xì)品味。
五、作業(yè)
抄寫你認(rèn)為難寫的生字。
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