語文園地五第一課時教學設計

　　教學內容：人教版語文P80－82

　　學習目標：

　　1、 學會觀察生活和搜集資料，培養口語交際的能力。

　　2、 把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

　　3、 自主發現詞語的構詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統文化。

　　4、 運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編”等9個字。

　　5、 能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流。

　　課前準備：

　　1、綜合性學習指導。

　　第一次指導：根據學生搜集資料的情況，確定音樂戲曲、古代名人、古代建筑、書法繪畫、民族風情、神話傳說、民間工藝、傳統文化等幾方面內容，讓學生自主選擇活動內容、學習伙伴，自己制定活動計劃以及時間安排，做到分工明確，心中有數，并按計劃開展活動。

　　第二次指導：分組進行指導，詢問活動開展情況，給予恰當指導，主要是教給學生整理資料的.方法。如，有的內容過多、過雜、過繁、偏離，指導挑選；怎樣把搜集到的內容分門別類；用什么形式體現，如用卡片、圖表。

　　第三次指導：提醒學生對自己前一段的活動做一下小結，并為交流展示做準備。然后引導學生思考用什么方式展示活動的成果。

　　2、課件

　　教學設計：

　　第一、二課時 （口語交際 展示臺）

　　一、賽前總動員

　　（黑板上寫上活動的主題：“生活中的傳統文化”擂臺賽。）

　　在生活中，我們時時處處可以感受到豐富多彩的中華傳統文化。現在，就讓我們一起跟著畫面來感受感受吧

　　（課件進入主頁面，任意點擊“編織、臉譜、剪紙、泥人、篆刻、端午節、元宵節”等選擇欣賞，課件將自動播放，結束時點擊“返回”鍵回到主頁面。）

　　在本單元的學習過程中，老師布置大家圍繞“生活中的傳統文化”進行“綜合性學習”活動，同學們搜集了許多資料。這兩節課我們要舉行“生活中的傳統文化”擂臺賽。請同學們將近期了解到的祖國傳統文化向大家作個匯報。

　　（點擊“比賽規則”和“評獎方法”，課件出示：

　　①“擂臺賽規則”：

　　a．每小組選一名 “代言人”，“代言人”先要全面了解小組內各位同學搜集到的不同的傳統文化，再加以歸納向大家作具體介紹。

　　b．“代言人”在介紹的過程中要接受班內“評委”們的提問。

　　②“評獎辦法”：

　　“評委”根據發言情況以及搜集資料的情況對各小組的表現進行評選。

　　③“評委成員”：全班同學。）

　　二、賽前準備

　　1、 組內交流，讓全組同學充分了解各自搜集的資料，在小組內將自己的資料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介紹。

　　2、 組內評選：推出“代言人”。

　　3、 共同商定向大家介紹哪些方面的傳統文化。

　　三、擂臺大賽

　　1、 各小組將自己的資料（文字、圖片、實物等）展示出來。

　　2、 小組之間互相觀摩。

　　“代言人”向別的小組的同學介紹本組搜集的資料的時候，本組的同學可以補充， “評委”可以提問。

　　3、 每位“評委”要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準備。

　　四、評選頒獎。

　　1、所有“評委”根據發言情況以及搜集資料的情況對各小組的表現進行評選。

　　師：看來每組同學都是有備而來呀，這場擂臺賽到底誰勝誰負，哪個小組的活動又開展得最好呢？我們一起來評一評吧！

　　2、為獲獎小組頒獎。

　　五、作業

　　選擇自己最感興趣的一種傳統文化講給家里的人聽。

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