和時間賽跑第一課時教學設計
教學目標：
1、認識本課2個生字，會寫8個生字。
2、正確、流利朗讀課文，初步感知課文大意。
3、學習課文1——6自然段，體會“所有時間李的事物，都永遠不會回來。”的含義。
教學重難點
從爸爸的話理解雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”
一、談話引入
1、同學們，你們喜歡謎語嗎？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？
2、同學們，關于時間，你有什么看法呢？結合生活實際，請學生來談一談是怎樣看得時間的。（完成題單）
3、小結：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。可以把你喜歡的內容多讀幾遍。
2、檢查讀書，了解讀書情況
想想課文講了哪些事？
（1）外祖母去逝，爸爸和“我”談話；（2）觀察太陽變化；（3）觀察小鳥飛行路線；（4）和太陽賽跑；（5）和作業賽跑五件事。
三、再次讀書，質疑問難
1、同學們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。
2、誰來說說自己的問題？
四、學習課文（1—6自然段）
1、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的'樣子，對“我”說了什么話？邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會感受。
2、指名讀爸爸的話。爸爸想讓孩子明白什么？
3、理解兩句關于時間的諺語。（體會時間的寶貴）
4、 “我”有什么反應呢？指名讀5、6自然段。
5、仿照課文第5或第6自然段寫一段話，表達“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”的意思。
6、爸爸的話比這些諺語還讓人震動，還讓人心里不是滋味，爸爸的話是什么呢？再讀。
五、小結
引讀7、8自然段，他是怎么和時間賽跑的呢？我們下節課繼續學習。
板書設計：
和時間賽跑
光陰似箭 ←時間→ 一去不復返
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