小學三年級《瑞雪》教學設計

　　一、教學目標：

　　1．學習6個生字及部分新詞，理解課文的內容。

　　2．理解課文第1自然段按時間順序寫的寫和方法。

　　3．初步體會北國風光的雄偉，培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學重點及難點：

　　重點：學習課文第1自然段按時間順序寫的.寫作方法。

　　難點：理解部分新詞。

　　三、教學準備：

　　小黑板、幻燈片、找表示時間的詞。

　　四、教學過程：

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　　1．（出示課題）齊讀，注意“瑞”的翹舌音。

　　通過課前預習，我們知道“瑞”的意思是。那么瑞雪呢？

　　2．過渡：課文是怎樣描寫下雪的？

　　（二）初讀課文

　　1．聽錄音，課文主要寫了哪些內容？

　　2．那么寫雪景的是哪幾段？寫人物的又是哪幾段？

　　請你帶著這個問題自由讀文，讀完后完成作業本第7題。（請一生做在

　　投影片上，校對、改正）看作業本連說課的主要內容。

　　3．檢查生字新詞讀音。

　　（三）回憶本單元學習提示，說說默讀的要求是什么？（出示投影片）

　　（四）學習第1段

　　1．把下面的句子整理成一段通順的話。（出示活動投影片）

　　同桌討論怎么整理，是按什么順序整理出來的`？（指名整理回答）

　　2．默讀第1段，用“”劃出表示時間先后的詞。

　�。ā蚌畷r間”表示時間很短，它是表示時間的詞，但它跟其他四個詞又有

　　別。齊讀“昨天中午、下午、傍晚、整整一夜”，我們都能說出它們具體指的是什么時候，并有先后順序，而“霎時間”只表示“一會兒、一瞬間”，你能說出它指的是什么時候吧？它沒有先后順序，因此不能劃上）

　　3．引讀：昨天中午，天氣有什么變化？傍晚，天氣又發生了變化，開始，

　　，大雪下了。

　　完成作業本第5題的1—3格（出示小黑板）指名寫，校對改正。

　　4．結合小黑板上的表格看看書，說說這一段先寫什么，再寫什么？男、女

　　生分讀刮風、下雪的句子，理清刮風和下雪的關系。

　　5．學習第1句。

　�。�1）自由讀，用“”劃出描寫風大的詞句。

　�。�2）理解“凜冽”，“呼呼地刮了一個下午”說明風不停地刮，刮的時間。

　�。�3）指導朗讀：語速稍慢，“凜冽”讀重音。

　�。�4）小結學習第1句的方法：讀、劃→理解→朗讀

　　6．自學2、3、4句（分組）

　　7．檢查、反饋。

　�。�1）看板面理解“大片大片”、“紛紛揚揚”、“白蒙蒙”、“籠罩”（什么把什么罩住了）。

　�。�2）朗讀指導

　　在極短的時間內，山上白了，樹上白了，屋子頂上白了，田野上也白了，一切都被白蒙蒙的大雪覆蓋住了，這真是一場大雪�。。ㄗx）這場雪不公大，而且下得時間也很長，從哪看出？應該怎樣讀？

　　8．齊讀第1段，小結

　　這段話先寫昨天中午刮風，刮了一個下午，再寫傍晚下雪，下了整整一夜，是按時間順序寫的。

　　9．看板書說話

　　請你按時間順序說說從刮風到下雪的過程。

　　五、課堂.總結

　　六、生字書寫指導

　　七、教后感：

　　本文的重點是學習按時間順序寫的.寫作方法。我通過整理句子、了解時間順序，找出理解、辨析時間的詞，填表格上的表示時間的詞等一系列過程來落實，較好地達到了談中學寫的預期目的。同時，還充分利用板畫來理解“凜冽”、“籠罩”等難詞。

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