信第一課時教學設計

　　學習目標：

　　1．認識2個生字，學會8個生字。

　　2．了解詩的結構，體會詩的'內(nèi)容。

　　教學重難點：

　　體會詩的內(nèi)容，有感情地朗讀這首詩。

　　教法：啟發(fā)引導

　　學法：自學、小組合作

　　教學過程

　　一、導入新課（2分）

　　1、師：我們讀過巴金爺爺《給家鄉(xiāng)孩子的信》，今天我們再來讀一首詩——《信》。

　　2、板書課題

　　二、出示學習目標。（1分）

　　三、初讀課文，解決文中生字。（15分）

　　1．自瀆課文，想辦法解決文中生字。

　　2．檢測字詞：

　　易錯生字：巢 蜜 紫 綿

　　理解“姹紫嫣紅”、“風平浪靜”。

　　四、自主學習（12分）

　　1．自由讀詩歌，看看作者都給誰寫信了？（指名回答）

　　2．你對哪封信最感興趣？用心讀，說說信都中寫了些什么？表達了什么感情？

　　3、指導學生有感情地讀詩歌。

　　(個別讀、比賽讀、分組讀、齊讀。)

　　五、堂清檢測（10分）

　　1、聽寫詞語

　　蜜蜂 姹紫嫣紅 紫色 風平浪靜 連綿

　　2、形近字組詞

　　密（ ） 鋒（ ） 綿（ ）

　　蜜（ ） 蜂（ ） 棉（ ）

　　六、板書設計

　　信

　　一類字：巢

　　二類字： 蜜 蜂 紫 綿

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