畫(huà)家故居教學(xué)課件
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)參觀、探訪當(dāng)?shù)禺?huà)家故居，了解畫(huà)家的生平及其對(duì)我國(guó)近代美術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)，感受談們的藝術(shù)地位及成就。
2、運(yùn)用觀察、欣賞、比較、分析、探索等方法鑒賞畫(huà)家的作品，了解畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格。
3、感悟畫(huà)家為追求而不懈努力的精神和思想境界。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞畫(huà)家的代表作，了解畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格以及其對(duì)近代繪畫(huà)史的貢獻(xiàn)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生站在歷史的高度辯證地去欣賞畫(huà)家及其作品。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）有條件的同學(xué)課前參觀本地畫(huà)家故居或者工作室，并填寫(xiě)好參觀調(diào)查表，同時(shí)搜集吳昌碩、黃賓虹、潘天壽、豐子愷故居的相關(guān)資料與圖片。
（教師）參觀畫(huà)家故居，了解吳昌碩、黃賓虹、潘天壽、豐子愷故居的相關(guān)資料、歷史背景。
四、教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)引入
（1）“你知道有哪些中國(guó)畫(huà)畫(huà)家和他的故事嗎？”“我國(guó)近代生活在浙江一帶的畫(huà)家有哪些？”（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
（2）出事吳昌碩在浙江安吉的故居照片，提問(wèn)：“這是哪位畫(huà)家的故居？你覺(jué)得他會(huì)是個(gè)怎樣的人？”出示吳昌碩的照片，教師簡(jiǎn)介吳昌碩的生平。
（3）出示課題：畫(huà)家故居。這節(jié)課，讓我們走進(jìn)畫(huà)家故居，去領(lǐng)略藝術(shù)家及其作品的魅力。
（4）欣賞其他畫(huà)家的`故居，交流這些故居的特點(diǎn)。
2、欣賞吳昌碩作品
（1）出示吳昌碩的一組梅花作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問(wèn)：“你覺(jué)得這些梅花怎樣？”（墨梅、紅梅兼有。每一朵梅花都有它的姿態(tài)，既細(xì)致，又逼真）
（2）感受他的筆墨效果。（水分及色彩調(diào)和恰到好處，紅紫相間，筆墨酣暢，富有情趣，視覺(jué)效果強(qiáng)烈）
（3）從作品的意境、構(gòu)圖、技法、詩(shī)畫(huà)結(jié)合等方面討論吳昌碩的其他作品。
（4）教師小結(jié)：吳昌碩是晚清著名畫(huà)家，最擅長(zhǎng)寫(xiě)意花卉。他以書(shū)法入畫(huà)，把書(shū)法、篆刻的行筆、運(yùn)刀、章法融入繪畫(huà)，形成富有金石味的獨(dú)特畫(huà)風(fēng)。吳昌碩與虛谷、蒲華、任伯年并稱(chēng)為“清末海派四杰”。
3、欣賞黃賓虹作品。
（1）出示黃賓虹的《簡(jiǎn)筆山水圖軸》，提問(wèn)：“看這幅國(guó)畫(huà)，你有什么感覺(jué)？”（學(xué)生暢說(shuō)欲言）
（2）出示黃賓虹的名字，提問(wèn)：“大家對(duì)黃賓虹了解多少？”（學(xué)生介紹參觀黃賓虹故居時(shí)了解的資料）
（3）教師補(bǔ)充，重點(diǎn)介紹他畫(huà)山水畫(huà)經(jīng)歷的三個(gè)階段：大約60歲以前以師古人為主；60-70歲以師造化為主（以游歷山川，寫(xiě)生為主）；70歲以后，自立面目，漸趨成熟。風(fēng)格渾厚華滋，意境郁勃，是黃賓虹山水畫(huà)的基本特點(diǎn)。
（4）提問(wèn)：“根據(jù)你對(duì)黃賓虹的理解，你認(rèn)為《簡(jiǎn)筆山水圖軸》大約是他哪個(gè)階段的作品？最大的特點(diǎn)是什么？”
（5）歸納黃賓虹的藝術(shù)特點(diǎn)：渾厚華滋，筆墨上注重“黑、密、厚、重”。主張創(chuàng)造，即使是學(xué)習(xí)別人的畫(huà)，也要有創(chuàng)造性地學(xué)。
4、小組討論
從作品的構(gòu)圖、意境、筆墨技法及作品風(fēng)格等方面，欣賞書(shū)本中其他兩位畫(huà)家的畫(huà)（以學(xué)生欣賞為主，老師進(jìn)行方法指導(dǎo)）
5、欣賞潘天壽作品
（1）教師出示圖片。學(xué)生自主欣賞潘天壽的作品《靈巖澗一角》（教師提醒重點(diǎn)欣賞它的構(gòu)圖、氣勢(shì)），從中了解潘天壽筆墨蒼古、凝練老練、大氣磅礴、雄渾奇崛，具有攝人心魄的力量感和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)美的藝術(shù)風(fēng)格。
（2）了解潘天壽的生平以及其對(duì)近代國(guó)畫(huà)界的貢獻(xiàn)（學(xué)生先說(shuō)，教師補(bǔ)充）
（3）小結(jié)：潘天壽精于寫(xiě)意花鳥(niǎo)和山水，偶作人物，兼工書(shū)法、詩(shī)詞、篆刻等。尤其華鷹、八哥、松樹(shù)、梅竹、蔬果、山石、野花等題材。作品的構(gòu)圖清新蒼秀，筆墨色彩縱橫交錯(cuò)，氣勢(shì)磅礴，曲韻橫生，具有獨(dú)特的風(fēng)格。他的著作有《中國(guó)繪畫(huà)史》、《潘天壽畫(huà)集》等。潘天壽在繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)、培養(yǎng)美術(shù)人才等方面作出了可貴的貢獻(xiàn)。
6、欣賞豐子愷作品
（1）了解豐子愷生平。請(qǐng)參觀過(guò)豐子愷故居的同學(xué)介紹他的生平。教師重點(diǎn)介紹他出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷。國(guó)外學(xué)習(xí)為他的“中西合璧”、“引外為中”創(chuàng)造了條件。
（2）欣賞豐子愷的《瞻瞻的車(chē)》、《小夢(mèng)》、《人散后一鉤新月天如水》，體驗(yàn)漫畫(huà)充滿(mǎn)情趣的簡(jiǎn)潔的美。
（3）小結(jié)：豐子愷是現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家，也是我國(guó)近代漫畫(huà)的創(chuàng)始人。他的漫畫(huà)中西結(jié)合，往往是寥寥幾筆，就能勾畫(huà)出一個(gè)意境。
7、共同總結(jié)
（1）學(xué)生概括四位畫(huà)家的共同點(diǎn)：創(chuàng)新。
（2）教師小結(jié)：清末民初，中國(guó)繪畫(huà)史上一度出現(xiàn)了蕭條的景象。吳昌碩、黃賓虹、潘天壽、豐子愷四位畫(huà)家銳意進(jìn)取、不斷改革，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫(huà)語(yǔ)言，形成別具一格的藝術(shù)風(fēng)格，為中國(guó)近代美術(shù)的發(fā)展創(chuàng)立了新的里程碑。
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