《畫家鄉》導學案教學設計

　　【教材簡析】

　　本課描寫了浩瀚的大海，掀起萬頃波濤。遼闊的草原，像無邊無際的綠色海洋。連綿群山，威武雄壯；一座座現代化城市，高樓大廈聳入云霄。孩子們通過欣賞，能夠從小熱愛我們的祖國從小熱愛自己的家鄉，用他們五彩的畫筆，絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉。

　　【教學思路】

　　根據本課特點，以插圖設計教學主線，體現課堂教學的形象性、情感性、創造性。利用插圖來組織教學顯得新穎別致，符合學生的心理，能給教學增色。

　　根據課文段落的特點，可以精讀一段，明白學習方法后，指導學生小組合作學習，自已探索學習，培養學生的合作精神和自學能力。

　　【教學課時】

　　兩課時。

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　　１、認識“寬、蝦”等十二個生字。

　　２、正確、流利地朗讀課文，理解課文的內容，激發學生熱愛自己家鄉的情感。

　　〖教學重點〗

　　認識生字，正確、流利地朗讀課文。

　　〖教學難點〗

　　理解課文的內容，激發學生熱愛自己家鄉的情感。

　　〖教學準備〗

　　沿海、山區、平原、草原、城市的圖片。 寫有生字的小黑板。

　　〖教學過程〗

　　一、揭題導入新課：

　　提問：你的家鄉在那兒？說說你的'家鄉是什么樣。你喜歡嗎？想畫出來給大家看看嗎？

　　二、初讀感知：

　　教師范讀課文，學生邊聽邊想課文中介紹了那幾個小朋友的家鄉，他們的家鄉分別在哪里？

　　三、精讀第二段，指導感悟：

　　１、教師出示沿海圖片，提問：圖上畫的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？

　　２、抓住美的語言，朗讀感悟：

　　⑴ 教師配樂朗讀，學生看圖欣賞，整體感受語言的美。

　　⑵ 學生畫出最喜歡的句子讀一讀，再說一說為什么喜歡。

　　⑶ 學生自由朗讀，認識生字：

　　圖文結合認識生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼。

　　⑷ 指導朗讀重點詞句：

　　“……那么……那么”的句式，表達了對大海的喜愛；

　　“一艘艘”“裝滿”要重讀，體現魚蝦很多。

　　３、看圖介紹濤濤的家鄉。

　　４、師生共同總結學習過程：看圖──讀文──看圖解說

　　三、小組合作學習第三段

　　看圖：

　　這是誰的家鄉？他的家鄉在那里？有什么景物？

　　讀文：

　　自由拼讀──聽同學朗讀──找好詞好句反復讀──小組齊聲表演讀。

　　解說：

　　看圖，用自己的語言解說圖畫。

　　四、自由選擇一段自學：

　　１、學生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學。

　　２、自學匯報：

　　⑴ 搶認生字：

　　原、奔、密、匹、市、樓。

　　⑵ 解說員解說圖畫。

　　⑶ 表情朗讀最喜歡的句子。

　　⑷ 自學相同段落的同學齊讀整段。 質疑。

　　３、出示“讀讀說說”（Ｐ１０６），學生讀句子、說句子。

　　五、實踐活動：

　　畫自己的家鄉，介紹自己的家鄉。