西師大版二年級(jí)數(shù)上3的乘法口訣教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)3的乘法口訣時(shí)，學(xué)生已學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣，已有了前面編口訣的經(jīng)驗(yàn)，但是在3的乘法口訣教學(xué)中存在著一些不足，現(xiàn)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思。
1、 本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)3的.乘法口訣，會(huì)編寫3的乘法口訣，并熟記、會(huì)運(yùn)用口訣解決簡單的問題，同時(shí)進(jìn)一步理解乘法的含義。但是由于時(shí)間掌握的不是很合理，本節(jié)課只簡單的完成了3的乘法口訣的編寫，對(duì)于口訣間的關(guān)系以及口訣的記憶和練習(xí)都未能完成。
2、 在本節(jié)課的課前復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)2和5的乘法口訣通過口算的形式進(jìn)行了復(fù)習(xí)，在此處所用的時(shí)間略微偏長，主要是學(xué)生回答問題的語言不夠完整。因此，在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生語言的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠有條理的回答問題。
3、 在學(xué)習(xí)編寫3的乘法口訣時(shí)，學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行動(dòng)手操作，進(jìn)一步加深對(duì)乘法含義的理解，但是在動(dòng)手操作過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的動(dòng)手能力比較差，因此在以后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作過程中理解知識(shí)。
4、在教學(xué)過程中，教學(xué)3的乘法口訣的整體思路基本正確，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)課堂整體的把握以及在教學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用還不是很規(guī)范，教師在這方面的能力還有待加強(qiáng)。
5、學(xué)習(xí)乘法口訣是一個(gè)很枯燥的過程，但是要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)有些環(huán)節(jié)可以適當(dāng)?shù)氖÷曰蜃儞Q一種形式，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，因此這就需要不斷地積累與學(xué)習(xí)。
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