蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)《星星的新朋友》教學(xué)反思
在語文教學(xué)中，幫助學(xué)生理解詞語是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)任務(wù)。理解詞語的方法很多，如：找近義詞，找反義詞，查字典，聯(lián)系上下文理解等等。但是有些詞語是只能意會(huì)而不能言傳的，如：莊嚴(yán)。對(duì)于小學(xué)生而言就非常難理解。
我在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)13課《星星的新朋友》中就遇到這樣一個(gè)詞：自豪。如果，僅僅是幫它找一個(gè)近義詞“驕傲”來理解，二年級(jí)的學(xué)生理解起來，還是不能體會(huì)到這個(gè)詞的真正含義是什么。于是，我又想到聯(lián)系上下文來理解。這個(gè)詞在文中的句子是：一顆星星自豪地說：“我是氣象衛(wèi)星，專管預(yù)報(bào)天氣的。”那么，在這句話中，我是這樣理解“自豪”的'：因?yàn)闅庀笮l(wèi)星本領(lǐng)大，所以能自豪地說。但是，在句子中，并沒有具體寫清楚氣象衛(wèi)星本領(lǐng)大，為了讓學(xué)生感到它的本領(lǐng)大，我根據(jù)課文的內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題，既能幫助學(xué)生理解了“自豪”，也能讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。第一個(gè)問題：氣象衛(wèi)星有什么作用？學(xué)生完成填空：氣象衛(wèi)星預(yù)報(bào)明天要——，第二天果然——。有的學(xué)生說：“氣象衛(wèi)星預(yù)報(bào)明天要下雨，第二天果然下雨。”有的學(xué)生說：“氣象衛(wèi)星預(yù)報(bào)明天氣溫下降，第二天果然氣溫下降。”……
第二問題：有了氣象衛(wèi)星，我們有什么好處了？由于接近學(xué)生的生活，學(xué)生開始自由說開了，有的說：“如果氣象衛(wèi)星預(yù)報(bào)明天要下雨，我第二天就知道帶傘。”有的說：“如果氣象衛(wèi)星預(yù)報(bào)明天很冷，我們就要多穿一些衣服。”接著學(xué)生回答，我馬上小結(jié)：有了氣象衛(wèi)星，我們的生活真方便，所以說氣象衛(wèi)星的本領(lǐng)大啊。它是怎么介紹自己的——學(xué)生很容易從嘴里說出：“自豪。”
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