做功了嗎教學反思
本節的知識較抽象，應用的知識較多，是前面所學的力、力的作用效果與簡單機械的延伸，又是后面學習機械效率、功率的概念和計算的基礎。是本章的重難點所在，但是單憑教師用語言教授不容易讓學生明白，因而我采用了如下一些方法突破難點：
1、在什么是功的教學中，列舉大量生活中的實例，讓其更容易理解物理學中功的含義。
2、在進行做功的兩個必要因素的教學時，舉出幾種不做功的情況，從反面去探究說明，并通過學生自己總結出來，加強學生對知識的理解。
3、通過做功的兩個必要因素及其功的`定義讓學生自己來描述其表達式，并類比前面學過的知識推導出單位，這樣便于學生理解。
但是由于時間的限制，學生練習、鞏固新知識的時間過少，學生思維轉化有些跟不上，加上學生對生活中的做工和物理中的做功分辨不清，對功的理解還不太明確，我準備在下節習題課時加強練習的同時，多列舉一些實例聯系生活實際，加強其對功的概念的理解，并培養學生運用功的計算公式解決實際問題的能力
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