科學(xué)探究《電流做功與哪些因素有關(guān)》教學(xué)反思范文

　　1、我對這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計是對新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)的理解而確定的，整個教學(xué)活動始終圍繞著“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)展開，注重全體學(xué)生的發(fā)展，從生活走向物理，從物理走向社會，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。物理學(xué)習(xí)的主要目的不僅僅是學(xué)習(xí)物理知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探索，形成正確的價值觀。本節(jié)課采用探究式學(xué)習(xí)方式，以實驗為突破口，運用多媒體輔助教學(xué)，從引入新課到課后小結(jié)，我都盡力設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}，創(chuàng)造物理情境，讓學(xué)生在實驗探究過程中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，始終以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦及自學(xué)能力與善于和勇于表達(dá)自己觀點的能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

　　2、在探究過程中，把課本上用電阻絲加熱煤油的`探究實驗變成觀察燈泡的亮度或鉛筆芯熔化蠟的探究實驗，改變教材已設(shè)計好的實驗方案，讓學(xué)生自己針對教師給出的器材設(shè)計實驗方案進(jìn)行實驗，學(xué)生能有目的的去設(shè)計探究實驗方案，對探究實驗中要觀察的物理量能做到心中有數(shù)，觀察的目的性更強(qiáng)，把教師要我觀察變?yōu)槲乙�觀察，同時培養(yǎng)學(xué)生善于和勇于表達(dá)自己觀點的能力，學(xué)習(xí)的積極與主動性得到調(diào)動與發(fā)揮，學(xué)生的思維被激活，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識，又提高了能力，還學(xué)習(xí)了探究新知識的方法。同時用學(xué)生身邊的物品作實驗，引導(dǎo)學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會，增強(qiáng)了物理的親和力。增加播放“一度電的作用”的錄像，滲透節(jié)能意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，充分體現(xiàn)了新課改的精神。

　　3、實驗中要注意電源電壓的選擇與電壓表、電流表量程的選擇及讀數(shù)。

　　4、本節(jié)課不足的是探究實驗還不能定量測量。