生活中的推理教學反思

　　我結合自己的教學經驗，有意識地對推理的方法進行了提煉和改進。

　　第一，讓學生明確推理時一般要先找到一個關鍵句，作為推理的突破口，這句話一般不僅能直接得出一個結論，還能幫助進行其他的判斷。

　　第二，完善了畫表格打“√，×”的方法，課本只要求學生根據條件作直接判斷，這樣表格中就出現了很多空格，為了更便于學生的觀察，我要求學生不僅要作出直接判斷，還要通過進一步的判斷，用“√，×”填滿所有空格。這兩點設計有效地提升了學習的效果，學生也能輕松接受。

　　“教師如何創設生動有趣的情境，讓學生在活動中獲得良好的情感體驗”是我在本課重點探究的另一個問題。通過觀察，我發現書中所有的問題都與人有關，于是，創設了以笑笑、淘氣為主角，通過交朋友依次引出其他人物和問題的情境。這樣的情境，過渡自然，配以多媒體的多元效果和教師的生動介紹，使學生融入到情境之中。

【生活中的推理教學反思】相關文章：

《生活中的推理》教學反思03-28

《生活中的推理》教學反思范文02-04

《生活中的推理》課程教學反思06-14

生活中的推理教學設計07-08

《生活中的推理》的教學設計03-30

《推理》教學反思08-25

《生活中的推理》說課稿范文05-22

《簡單推理》教學反思06-21

《推理》優秀教學反思05-14