六年級(jí)綜合實(shí)踐課教學(xué)反思
今天上午上六年級(jí)的綜合。前，我特意挑出一篇學(xué)生日記。這則日記是大概內(nèi)容是這樣的：一個(gè)同學(xué)參加了學(xué)校的經(jīng)典誦讀興趣小組，已經(jīng)訓(xùn)練了一段時(shí)間。因?yàn)檫@次期中考試成績(jī)不太理想，父母認(rèn)為他是因?yàn)閰⒓诱b讀小組分散了精力而影響了學(xué)習(xí)，他受到父母的責(zé)罵后，向老師提出退出小組申請(qǐng)，因中途退出訓(xùn)練影響不太好，還受到老師的批評(píng)，最后退出了興趣小組。也許他感到有點(diǎn)后悔，所以在日記里他提出了這個(gè)問(wèn)題：這個(gè)決定是錯(cuò)誤的嗎？我喜歡這樣的日記，喜歡會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)生，我還認(rèn)為這是許多學(xué)生經(jīng)常面臨的問(wèn)題，可以借此機(jī)會(huì)和學(xué)生一起思考交流這問(wèn)題。
上時(shí)，我先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)朗讀了這篇日記，然后請(qǐng)全班同學(xué)一起就日記中的問(wèn)題提出自己的看法，目的是為了讓學(xué)生積極思考，參與討論，并大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。我讓學(xué)生就參加或退出做一個(gè)選擇，然后提出自己的理由，做法。我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的是，做什么選擇不重要，也沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，主要是要積極認(rèn)真地投入思考，提出盡可能充分的理由。
學(xué)生明顯表現(xiàn)得比往常更有興趣，大部分學(xué)生都積極參與了討論，幾個(gè)學(xué)生在回答時(shí)提出了比較充分的理由。我對(duì)這些學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行了及時(shí)的肯定和引導(dǎo)。我一直認(rèn)為，思考什么本身并不重要，重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣思考，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。
最后，我總結(jié)了學(xué)生發(fā)言，并結(jié)合自己的看法，告訴他們，關(guān)于考試，有時(shí)好一些，有時(shí)不太理想，這其實(shí)是正常的事。考得不好也有各種原因。比如考試的發(fā)揮等，并不一定是因?yàn)閰⒓有〗M活動(dòng)造成的。所以，首先要好好反思，找出其中真正的原因。參加外活動(dòng)能使我們得到其它方面能力的鍛煉，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)。雖然參加活動(dòng)確實(shí)會(huì)占用一定的時(shí)間和精力，但只要我們懂得合理安排時(shí)間，也并不一定會(huì)影響到學(xué)習(xí)，這方面我們身邊有很多例子。此外，作為六年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該要向主動(dòng)大膽地向父母提出自己的意見(jiàn)和看法，<~>爭(zhēng)取得到他們的同意。看得出，我的話得到了他們極大的認(rèn)同。更重要的是，在這堂里，我們師生一起享受了思考和表達(dá)的.樂(lè)趣，這是我最向往的堂。
通過(guò)這節(jié)，我有了這樣的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這種問(wèn)題式的話題討論，參與思考發(fā)言的積極性往往比較高。以后應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行這方面的嘗試，盡量提供學(xué)生身邊最熟悉最感興趣的話題，讓學(xué)生“有話說(shuō)”，以此提高學(xué)生參與思考討論的積極性。在堂中，學(xué)生是否進(jìn)行了積極深入的思考，這是我在堂中最愿意看到的，甚至認(rèn)為這樣的教學(xué)才是真正有效的。
私下和同事或同行朋友交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到這樣的抱怨，學(xué)生上不喜歡動(dòng)腦筋思考，不愛(ài)發(fā)言。尤其是教高年級(jí)的教師。這幾年，我基本上也都是擔(dān)任高年級(jí)的教學(xué)工作，對(duì)這點(diǎn)也深有同感。常為堂沉悶、缺乏生氣而苦惱。原因在哪呢，學(xué)生上不喜歡發(fā)言，我認(rèn)為根在于學(xué)生不喜歡思考或者不會(huì)思考。而這節(jié)給我的另一啟發(fā)是，學(xué)生不喜歡思考不會(huì)思考的原因，很可能在于教師沒(méi)能為學(xué)生創(chuàng)造思考表達(dá)的氛圍。
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