綜合實踐課教學反思

　　在本次綜合實踐活動中，我認為做得較好的地方主要有以下幾點：

　　1、激發了同學們的學習興趣。在活動中，同學們興致勃勃的討論著南朗各村宗祠基本情況，收集有關各村宗祠方面的信息，甚至對未來的宗祠也有著大膽的遐想，充滿著希望。

　　2、在活動中培養了學生與人合作，交流的能力。如小組在討論中，就很好的鍛煉了他們的合作能力。活動過程中學生還通過深入農村實地采訪當地農民和相關干部，學會了采訪的技巧，懂得了如何與人交往。在交流階段，交流神六的信息，很好地體現學生合作、交流的精神。

　　3、體現學科知識的綜合運用。在本次實踐過程中，學生要進行采訪，調查，收集等活動，要用到語文，數學，人際交往等方面的知識，學以致用，達到了綜合實踐活動課程的目的。

　　4、本次活動體現了學生的自主性、選擇性和實踐性。由學生自由組合小組，自行確定主題，為學生提供開放的個性發展空間。

　　在開展活動的過程中，我也覺得還存在這一些需要改進之處。

　　1、準備不夠充分，本科在選題方面很好，但渉及面較廣，須走訪的人較多，調查面較寬，不能在較短的時間內完成，要想取得更好的效果，還須要更多的時間。

　　2、基于學生的認知水平及年齡特點，對南朗各村宗祠方面的了解都還比較膚淺，還停留在表層，一些體驗的深度也還有待于加深。

　　3、活動過程中，學生之間存在差異，有些學生的興致始終高漲，而有些學生主動性較差，容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵學生及時調整心承態，保持實踐的熱情。

　　4、部分學生還不太能夠很好的正確地看待自己和別人的成果與收獲，需要老師的引導，形成正確的評價。

　　5、教師自身的知識層面需要完善，使自己在開展活動的過程中給予學生更多的指導。

　　綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程，是面向全體學生開設的，以塑造學生完美人格，培養學生的創新精神和實踐能力，實現學生生動活潑、主動發展，追求人文精神與科學精神想融合為價值取向；在活動中，重視學生全體參與、學會共處、學會分享、學會合作。我積極“學習理論，更新觀念；結合實際，大膽實踐；立足校情，勇于創新；突出班隊，活動育人。”綜合實踐課程的實驗，在諸多方面取得了可喜的進展，但更多的卻是留下了深深的思考。

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