外研社六上冊(cè)英語(yǔ)《I don`t believe it》的教學(xué)反思
外研版（三起）六年級(jí)上冊(cè) Module 7 Unit 1 《I don’t believe it.》主題為“Animal Facts”。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能利用一般現(xiàn)在時(shí)，描述動(dòng)物習(xí)性,利用“I don’t believe it.”“I believe it.”判斷事實(shí)。本節(jié)課難度單詞“believe”和“fantastic”。 “fantastic”單詞操練，主要結(jié)合動(dòng)作，進(jìn)行動(dòng)作及口令進(jìn)行評(píng)價(jià)“One two three. One two three, fantastic, fantastic.”“believe”則將其分成兩部分，“be”和“l(fā)ieve”,并用左手代表“be”,右手代表“l(fā)ieve”,拍掌代表 “believe”。比手勢(shì)，拍掌的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練，避免枯燥訓(xùn)練。
熱身環(huán)節(jié)是采用快閃方式進(jìn)行動(dòng)物復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)“Happy Zoo”的情境，引出本文動(dòng)物主角“Panda”和“snake”。通過(guò)師生“Free talk”
“Do you like cats/music/singing?”復(fù)習(xí)“Yes, I do.”和“No, I don’t.”引出歌曲“I believe I can fly. I believe I can touch the sky.”在歌曲中訓(xùn)練新單詞“believe”的發(fā)音。通過(guò)教師提問(wèn)“Do you believe I can fly?”及動(dòng)作提示，讓學(xué)生理解“believe”的'發(fā)音。為了進(jìn)一步活躍課堂氣氛，教師利用變戲法的方式——變換杯中水的顏色。讓學(xué)生親手試驗(yàn)，在快樂(lè)的操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
本課文本沒(méi)有固定句型，學(xué)生理解文本內(nèi)容難度有些大。因此在文本處理上，重點(diǎn)處理活動(dòng)二中的兩幅圖、兩個(gè)對(duì)話的大意。文本學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生借助圖片的幫助理解熊貓和蛇的習(xí)性，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要求能夠理解大意。并能利用“I believe it.”和“I don’t believe it.”來(lái)進(jìn)行判斷。在活動(dòng)操練環(huán)節(jié)，教師采用記憶游戲“Animal Relay”的方式進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，鼓勵(lì)小組合作的方式，即采用“I like…/He likes…/ She likes…””I don’t like…/He doesn’t like…/ She doesn’t like…”進(jìn)行口語(yǔ)記憶大比拼。
本節(jié)課的不足之處，主要是動(dòng)物習(xí)性的事實(shí)例子局限在課文的兩個(gè)例子，如若能穿插一些學(xué)生熟知的動(dòng)物，用一些動(dòng)物小短片或圖片，豐富課文文本。在課堂上，教師應(yīng)該收集提供更多的動(dòng)物習(xí)性信息，讓整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容上會(huì)更豐富。
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