英語六上冊外研社《Pen friends》教學反思

　　通過對教材的分析：由于本單元是語言擴展和語言練習單元，共有五個活動，包括聽、說、唱、表演，并讓學生能用英語自我介紹，講述能力，根據興趣、愛好等結交筆友。因此，我把本節課所教學的內容定為本單元的第一、第二部分，為本單元的第一課時。

　　本節課的教學目標是：讓學生能夠聽、說、讀、寫單詞Australia,French，pet; 能夠聽懂、會說及運用句型：Who can be your pen friend? He can speak French.因此，我在開課時，讓學生進行簡單的自我介紹，并運用所學過的句型“Ican__________.”講述自己的能力，再通過對一些動詞及動詞短語的復習，讓學生講述自己的愛好，為本節課最后的對話環節中，讓學生向筆友介紹自己做好鋪墊。在新授單詞環節，根據六年級學生已經養成的良好的.預習習慣，所以在課堂上，我讓學生與同桌進行互助學習，再讓小老師教大家讀，在學習讀單詞的過程中，我再引導學生用所學的單詞進行造句，以此提高學生的英語語言思維能力。在進行Who can be your pen friend? He can speak French.這兩個句型的學習任務中，通過創設讓學生去認識新朋友-- 結交筆友--向筆友介紹自己這一情境中去完成，讓學生能根據自己的興趣愛好，選擇筆友。在最后環節的選擇筆友的對話練習中，除課文中四個人物之外，我還給學生提供了運動員姚明，汶川地震中的救人小英雄童世強這兩個現實生活中的人物，讓學生去認識并欣賞他人的優點，從而形成正確的交有觀。安排學生小組活動，通過學生的交流與合作，培養他們口語表達能力，并通過小組活動，培養學生積極參與與合作的能力，讓學生共同完成學習任務。

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