解比例教案設計參考
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的解比例教案設計參考，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標
1．使學生理解解比例的意義．
2．使學生掌握解比例的方法，會解比例．
教學重點
使學生掌握解比例的方法，學會解比例．
教學難點
引導學生根據比例的基本性質，將比例改寫成兩個內項積等于兩個外項積的形式，即已
學過的含有未知數的等式．
教學過程
一、復習準備
（一）解下列簡易方程，并口述過程．
2＝89
（二）什么叫做比例？什么叫做比例的基本性質？
（三）應用比例的基本性質，判斷下面哪一組中的兩個比可以組成比例？
6∶10和9∶15 20∶5和4∶1 5∶1和6∶2
（四）根據比例的基本性質，將下列各比例改寫成其他等式．
3∶8＝15∶40
二、新授教學
（一）揭示解比例不的意義．
1．將上述兩題中的任意一項用來代替（可任意改換一項），討論：如果已知任何三項，可不可以求出這個比例中的另外一個未知項？說明理由．
2．學生交流
根據比例的基本性質，如果已知比例中的任何三項，就可以把它改寫成內項積等于外項積的形式，通過解已學過的方程，就可以求出這個比例中的另外一個未知項．
3．教師明確：根據比例的基本性質，如果已知比例中的任何三項，就可以求出這個比例中的另一個未知項．求比例中的未知項，叫做解比例．
（二）教學例2．
例2．解比例3∶8＝15∶
1．討論：如何把這個比例式變為已學過的含有未知數的等式，并求出未知數的'解．
2．組織學生交流并明確．
（1）根據比例的基本性質，可以把比例改寫為：3＝815．
（2）改寫時，含有未知項的積一般要寫在等號的左邊，再根據以前學過的解簡易方程的方法求解．
（3）規范并板書解比例的過程．
解：3＝815
例3．解比例
1．組織學生獨立解答．
2．學生匯報
3．練習：解下面的比例．
＝∶ = ∶
三、全課小結
這節課我們學習了解比例．想一想，解比例的關鍵是什么？（根據比例的基本性質將比例式轉化成已學過的簡易方程），然后再解簡易方程即可．
四、鞏固練習
（一）解下面的比例．
1．2．3．
（二）根據下面的條件列出比例，并且解比例．
1．5和8的比等于40與的比．
2．和的比等于和的比．
3．等號左端的比是1.5∶，等號右端比的前項和后項分別是3.6和4.8．
五、布置作業
【解比例教案設計參考】相關文章：
解比例教案設計參考06-28
解比例數學教案設計07-18
《解比例》說課稿09-21
《解比例》說課稿04-18
《解比例》教案07-01
《解比例》的說課稿04-06
《解比例》教案08-25
《解比例》教學設計03-17
《解比例》教學反思11-03