繩字識字教案

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的繩字識字教案，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、了解生活中各種繩子的用途。

　　2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。

　　3、關心周圍生活中的事、物，能利用其進行創造活動。

　　活動準備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關于繩的資料。

　　4、利用家長資源，請他們和孩子共同觀察生活中的繩。

　　5、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子；衣架；夾子；剪刀等。

　　活動過程：

　　1、分組試一試，看看繩子有何用。

　　師：今天老師帶來了許多好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你就要動腦筋把桌子上的東西變一變！在“變”的過程中，你如果要用到其他材料，可以到“寶物筐”中找。

　　（幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開始了嘗試活動。）

　　第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫。

　　幼兒a：這是“掛”字，老師讓我們把衣服掛起來。

　　（其他幼兒很快到寶物筐中找材料，有找衣架的，有找夾子的，有的找了細繩，有的找了粗繩。）

　　幼兒b：我用衣架把衣服掛了起來。

　　幼兒c：你不能一直拎著呀！我這有一根繩（細繩），我們把它掛在繩上吧！

　　幼兒b、c：將細繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了！

　　幼兒e：衣服太重、太多了，我們要用粗一點的繩子才行！

　　（其他幼兒一起動手將粗繩系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。）第二組：“系”鞋帶

　　幼兒a：我知道，這是“系”鞋帶，趕快去找鞋帶！

　　幼兒b：（在寶物筐中找了一會兒）沒鞋帶，怎么辦？（又開始找，找到了一根短又細的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗）太粗了，要換一根再細一些的！

　　第三組：“串”珠子

　　幼兒a：珠子可真小，我要一根細細的線就行了！（找了一根細線開始認真地串，串好后還打了結。）

　　第四組：“扎”禮盒

　　幼兒a：“扎”吧！這是“扎”字，把盒子扎起來！

　　幼兒b：這是禮品盒，我要用漂亮一點的繩子扎！

　　（評：幼兒發現了繩子的'不同材質，并反映出了他們具有的審美能力。）

　　2、說一說用過的、見過的繩子。

　　師：剛才你們干什么了？

　　幼兒a（興奮地）：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來了！

　　幼兒b：我們給鞋子系鞋帶了。……

　　師：在這個過程中，你們用到了哪些東西？

　　幼兒a：我們一開始用細繩掛衣服，可是斷了，后來我們用了粗繩子就好了！

　　幼兒b：我們用漂亮的繩子包裝禮盒了！可我不會打結，妞妞幫助了我！……

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，繩子還有什么用呢？

　　幼兒a：繩可以編織魚網。

　　幼兒b：繩可以蕩秋千。

　　幼兒c：繩可以保護樹樁。

　　幼兒d：繩子可以量東西。（請他試一試）

　　幼兒e：繩還可以做游戲。

　　活動結束：

　　游戲：好玩的繩子

　　師：老師請你用自己喜歡的繩做游戲，高興嗎？（幼兒隨即開始創造、游戲）

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