小學(xué)語(yǔ)文備課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文備課教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文備課教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2.過程與方法:在閱讀童話的過程中,對(duì)文中感興趣的人物和段落有自己的感受和想法,樂于與同學(xué)和老師交流。有感情地朗讀課文,背誦課文第一自然段,積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:感受鵝媽媽以及母愛的無私和偉大。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件。
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
同學(xué)們喜歡聽故事嗎?今天,我們來學(xué)習(xí)《鵝媽媽的故事》。
出示課題,學(xué)生讀課題
二、初讀課文,整體感知
1.師范讀課文。
2.領(lǐng)讀課文
3.自由讀文,提出自讀要求
(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通課文
(2)標(biāo)清課文有幾個(gè)自然段。
(3)從文中感受到了什么?
三、認(rèn)識(shí)生字
1.生字朋友從詞語(yǔ)中走出來,你還認(rèn)識(shí)嗎?
2.“我是小老師”
生教讀字音,并組詞。
3.“小小火車開起來”
開火車讀字
4.你喜歡哪個(gè)字,你有什么好辦法記住它。
經(jīng)驗(yàn)交流,有什么好辦法記住。
四、情感體捂
生字回文
學(xué)生自由朗讀課文:自己讀、同桌讀、指名讀。
五、總結(jié)。
小學(xué)語(yǔ)文備課教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。知道“樂”是多音字。學(xué)會(huì)“世”的筆順。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂趣。教育學(xué)生課間要做健康游戲。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、課件
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,知道“樂”是多音字,了解課文內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂趣。教育學(xué)生課間要做健康游戲。
一、激趣引入創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天我們就一起來猜一個(gè)謎語(yǔ)(穿白裙,順風(fēng)飄,滿天飛,全落下。忙給大地絮棉花,土壤媽媽了哈哈,春風(fēng)送暖全融化,種子喝飽發(fā)芽芽。)謎底——雪花。今天老師就帶同學(xué)們一起走進(jìn)雪的世界,去體會(huì)雪帶給我們的樂趣吧!板書課題,齊讀課題。
二、解題:
讀了課題你想到了什么問題?學(xué)生自由提問
三、自主學(xué)習(xí)探究交流:
1、播放課件(課文動(dòng)畫)教師范讀課文
2、學(xué)生初讀課文,借助書下生字條讀準(zhǔn)字音,圈出生字多讀幾遍
3、學(xué)生自由讀文,標(biāo)出自然段序號(hào)
4、小組內(nèi)讀,相互正音,遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。
5、出示生字卡片認(rèn)讀(生字用紅色寫)
窗戶世界打雪仗樂園飛快爭(zhēng)先恐后抬水分開
(1)指名認(rèn)讀,齊讀
(2)說說你用什么好辦法記住哪個(gè)字?
(3)使用課件出示“世”字筆順,指導(dǎo)書寫“世”字。
6、指名分段接讀課文,說說課文寫的是一件什么事?
四、精讀課文感悟內(nèi)容
1、課件出示中心議題
同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩了什么游戲?玩的開心嗎?從哪些語(yǔ)句看出來的?在文中找一找,畫一畫。
2、學(xué)生讀課文,在文中畫一畫。
3、學(xué)生匯報(bào):
(1)指名讀句子,說體會(huì)
(課件出示):“同學(xué)們?cè)诤窈竦姆e雪上滾雪球、堆雪人、打雪仗,操場(chǎng)上充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。” “厚厚的積雪”說明什么?第一自然段中還有那些語(yǔ)句說明雪下的大?指名回答。
(課件出示):雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下了兩天。從教師的窗戶向外望去,映入眼簾的是一片銀白色的世界。下課的時(shí)間一到,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的涌出了教室,跑著、跳著、撲進(jìn)了雪的懷抱。寬闊的操場(chǎng)成了我們的樂園。理解“爭(zhēng)先恐后”找?guī)酌瑢W(xué)表演來理解這個(gè)詞。“樂園”的“樂”字是多音字。
課件出示對(duì)比句:操場(chǎng)成了我們的樂園。齊讀。
下節(jié)課是音樂課。
理解第一段中的“歡聲笑語(yǔ)”這個(gè)詞說明同學(xué)們玩的怎么樣?(開心)下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的語(yǔ)氣來讀這段話。(先指名試讀,然后老師范讀,最后學(xué)生練讀。)
(2)接著匯報(bào):同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上還玩了什么游戲?指名讀句子
(課件出示):“快看那,奶油蛋糕!”不知是誰(shuí)喊了一聲。我抬頭望去,在操場(chǎng)的一角,那塊圓圓的`水泥板上面積滿了半尺多后的雪,活像一塊香噴噴的奶油蛋糕。我們幾個(gè)同學(xué)飛快的跑過去,團(tuán)團(tuán)圍住了這塊“特質(zhì)蛋糕”。
“特質(zhì)蛋糕”指什么?孩子們看到奶油蛋糕時(shí)心情怎樣?(興奮、高興)指名試讀,師范讀,生練讀。
孩子們是怎樣“分享”蛋糕的?指名讀句子,理解“分享”一詞,想像一下孩子們當(dāng)時(shí)的心情怎樣?指導(dǎo)讀出快樂的語(yǔ)氣。幾個(gè)人物“分享”蛋糕的句子分角色讀。
(3)指名讀最后一段,理解“戀戀不舍”一詞,指導(dǎo)讀出舍不得離開的語(yǔ)氣。想像:孩子們?cè)诓賵?chǎng)上留下了什么“杰作”?并說說你在雪上留下過什么杰作?
五、總結(jié)梳理強(qiáng)化重點(diǎn)
說說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
六、應(yīng)用拓展激勵(lì)創(chuàng)造
課后搜集有關(guān)雪的詩(shī)句、成語(yǔ)或諺語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì)
雪趣
銀白色的世界奶油蛋糕
開心
小學(xué)語(yǔ)文備課教案3
教學(xué)目標(biāo)
★認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫5個(gè)生字,會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。
★通過朗讀,領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。
★能有感情地誦讀古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)
★掌握生字的音、形、義;正確、流利地誦讀古詩(shī)。
★通過朗讀,培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力,并通想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。
教具準(zhǔn)備
★生字卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示詞卡,學(xué)生認(rèn)讀。上節(jié)課我們?cè)诿篮玫拇荷姓J(rèn)識(shí)了這些生字,學(xué)會(huì)了這些詞語(yǔ)。老師也被這美麗的景色陶醉了。
二、學(xué)習(xí)生字
是人陶醉于春色,也就是詩(shī)中的春煙。運(yùn)用拆字法學(xué)習(xí)因和煙,因:練習(xí)用因?yàn)?.....所以......說話
煙:形聲字,依據(jù)火字旁,了解它的本義,主意它的書寫。
學(xué)習(xí)學(xué)生交流識(shí)記的方法。放:主意反文旁的書寫。
三、背誦古詩(shī)
1、早春的山村,草長(zhǎng)鶯飛,楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀!它不僅吸引了詩(shī)人高鼎,也迷住了大家。我相信這一首古詩(shī)你一定能背下來。
2、生自由背。
3、集體配樂吟誦。
四、課堂練習(xí)
1、把生字寶寶送回家。
2、指導(dǎo)課后練習(xí)。讀一讀;多音字“長(zhǎng)”讀寫詞語(yǔ)
五、作業(yè)
書寫生字,背誦古詩(shī)。
板書設(shè)計(jì)
《村居》
草長(zhǎng)鶯飛二月天,
拂堤楊柳醉春煙,
兒童散學(xué)歸來早,
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
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