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二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教版《千人糕》教案二年級(jí)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教版《千人糕》教案二年級(jí)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《千人糕》教案二年級(jí) 1
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)技能】
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫(xiě)生字。
2.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
【過(guò)程與方法】自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文。
2.感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文所揭示的道理。
第一課時(shí)
（一）投影畫(huà)面，揭示課題。
1.同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。
板書(shū)課題，齊讀課題。
2.質(zhì)疑：
看到這個(gè)題目，你想知道什么？
（為什么叫做“千人糕”？）
（二）初讀課文，整體感知
1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：
畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.我會(huì)讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）
nén wèi mi jù n zh tián cài láo
能味買(mǎi)具甘汁甜菜勞
（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正：
“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。
代表讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
出示：
o tè m zhè áo suàn xio shòu dí què yn
糕特嘛蔗熬算銷(xiāo)售的確應(yīng)
（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個(gè)生字的讀音。
“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。
“應(yīng)”：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。
（3）檢查評(píng)價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)？指生讀。
大家覺(jué)得他讀得怎樣？評(píng)價(jià)后再讀。
3.再讀課文，初知內(nèi)容。
（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么？
（2）自由讀文，小組交流。
（3）匯報(bào)交流，師總結(jié)。
課文寫(xiě)了聽(tīng)爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過(guò)程。
（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示生字：能味買(mǎi)具甘汁甜菜勞
讀一讀生字，并擴(kuò)詞。
2.這些生字，你們是怎么記住的？
鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字：
加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。
減一減：“實(shí)”減掉寶蓋頭上的的兩個(gè)點(diǎn)，就是“買(mǎi)”。“熊”減掉“灬”就是“能”。“真”減掉“十”就是“具”。
換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。
猜謎語(yǔ)：“草橋飛云動(dòng)”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。
3.自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫(xiě)正確、美觀？
4.讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說(shuō)，師適當(dāng)補(bǔ)充。
出示生字的田字格課件：能味買(mǎi)具甘汁甜菜勞。
“能”；右邊的兩個(gè)“匕”，是先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤。
“具”上面不是“且”，要多一橫。
“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。
另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“菜”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。“甘”是獨(dú)體字，橫基本壓住橫中線(xiàn)上。
5.當(dāng)小老師教，說(shuō)說(shuō)生字的筆順，教師范寫(xiě)。
6.學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。
7.交流反饋，展出寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。說(shuō)說(shuō)好在哪里。
8.游戲鞏固識(shí)字。
（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。
（2）“我指你認(rèn)”。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。
（四）課堂回顧，教師小結(jié)
這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過(guò)程，還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1．檢查認(rèn)讀生字詞。
2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
（二）自讀自悟，合作探究。
1.精讀課文第1-5自然段。
（1）指名讀課文。
（2）比較句子，指導(dǎo)朗讀。
A出示：難道它的味道很特別嗎？
B討論：這句話(huà)是什么句式？誰(shuí)能把這句話(huà)換個(gè)說(shuō)法？
（這句話(huà)是反問(wèn)句。它可以改說(shuō)成：它的味道并不特別。）
C指導(dǎo)讀句子。
讀出反問(wèn)的.語(yǔ)氣。
D指名試讀，齊讀。
2.精讀第6-9自然段。
（1）指名讀6-9自然段。
這幾個(gè)自然段主要告訴我們什么？
（千人糕是怎么做成的。）
自由讀6-9自然段。回答下列提問(wèn)：
A種大米需要哪些東西？
（板書(shū)：種子、農(nóng)具、肥料、水……）
B糖是怎么來(lái)的?
（從甘蔗、甜菜中熬出來(lái)。）
C熬糖需要什么工具？
（工具、火）
D米糕做好后，怎么賣(mài)出去？
（包裝、送貨、銷(xiāo)售）
E指導(dǎo)朗讀.
提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀,速度要不快不慢,最后一句話(huà)要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào),“還”要重讀。
齊讀第6-9自然段。
3.精讀第10、11自然段。
（1）默讀第10自然段。
（2）出示句子：
一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。
A比較詞語(yǔ)：平常平平常常
（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的平常）
B指名說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。
（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成許多的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）
C練習(xí)說(shuō)話(huà)。
以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成許多人共同勞動(dòng)出來(lái)的。
（一張普普通通的白紙，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。）
（三）小結(jié)全文。
1.齊讀課文。
2.指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。
（任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。）
板書(shū)設(shè)計(jì)
6千人糕
米粉米稻子農(nóng)民
糖甘蔗甜菜農(nóng)民
熬糖鍋煤工人
米糕包裝送貨銷(xiāo)售商人
只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《千人糕》教案二年級(jí) 2
一、教材分析：
《千人糕》通過(guò)媽媽的話(huà)，告訴我們：稱(chēng)重陽(yáng)糕為“千人糕”的道理，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然，熱愛(ài)生活的熱情。
2．通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化生活樂(lè)趣。
三、教學(xué)構(gòu)想：
前面學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行朗讀，本節(jié)課重在內(nèi)容的理解，知識(shí)的拓展，情感的遷移。本文寫(xiě)的糕，實(shí)質(zhì)重在理解“千人”，在教學(xué)時(shí)我注重把握課題的延伸，從而讓學(xué)生自主地找出全文的中心，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在過(guò)程中重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、討論的方式，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，結(jié)合本課，適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面，由重陽(yáng)節(jié)的“千人糕”引發(fā)出去，了解其它的傳統(tǒng)節(jié)日，積累文化，向往美好，讓學(xué)生大膽地說(shuō)。
四、方法指導(dǎo)：
在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論在說(shuō)的時(shí)候，讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái)。
五、教具準(zhǔn)備:
多媒體課件。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入。
誰(shuí)能告訴我圖上的這個(gè)是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？
（課件出示一個(gè)重陽(yáng)節(jié)吃年糕的場(chǎng)景，畫(huà)面定格在年糕上。）
誰(shuí)又能用語(yǔ)言把它描述一下？
剛剛你們說(shuō)的是糕的形狀，顏色，還有其他方面嗎？
(板書(shū)：形狀、顏色、米粉、甜、好吃），可我們今天學(xué)的課文是《千人糕》，它和我們平時(shí)吃的糕有不同嗎？讓我們一起從中找答案。
（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，激活思維。激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望）
（二）初讀整合課文。
1．師范讀第一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們有朗讀的愿望。老師先朗讀第一節(jié)課文，余下的由你們接著讀好嗎？
2．生齊讀。
3．生與生之間互讀課文一遍。
（留給學(xué)生自己鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神）
4．學(xué)生合上書(shū)本，師出示多媒體生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
糕磨碾鍋礦騰紡紗煤重
生依次讀
生讀“重”為zhóng、chòng。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重（chòng）陽(yáng)
5．小組長(zhǎng)上講臺(tái)指著多媒體領(lǐng)學(xué)生朗讀二遍。
（三）研讀課文，朗讀感悟。
1．同學(xué)們剛剛表現(xiàn)地都很好，請(qǐng)同學(xué)以四人為一小組，進(jìn)行討論，黑板上的“糕”與“千人糕”意思同嗎？老師相信你們會(huì)表現(xiàn)地更好，會(huì)找到問(wèn)題的答案的。
（學(xué)生以四人小組的形式迅速展開(kāi)討論，師深入學(xué)生當(dāng)作協(xié)助討論，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。讓他們自己朗讀、討論、交流，自主閱讀，在讀中悟，互悟中讀，尋求問(wèn)題答案）
2．小組代表依次發(fā)言，師歸納。
每個(gè)小組的代表來(lái)發(fā)言。（上講臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。）
老師和你們一起來(lái)探討，做“千人糕”需要哪些東西？
是由哪些人做的？有多少人？
所以課文把這個(gè)糕叫做……
3．交流討論，總結(jié)，感悟文中所要表達(dá)的內(nèi)容。
由此可見(jiàn)，這個(gè)千人糕，贊揚(yáng)了什么呢？
很好，實(shí)際上我們這篇課文正是通過(guò)寫(xiě)千人糕，贊揚(yáng)了工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作精神，沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。（板書(shū)：千人糕）
（把自己認(rèn)為最能夠體現(xiàn)“千人糕”來(lái)之不易的`地方多讀幾遍。讀給你的同組小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。感情朗讀時(shí)，四人小組互聽(tīng)互助，生與生在交流中，相互切磋，相互啟發(fā)，不僅學(xué)到了知識(shí)，密切了友誼，培養(yǎng)了合作意識(shí)，更重要的是感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。）
4.讓學(xué)生自由發(fā)表自己的想法，交流自己的思想感情。
（四）拓展閱讀，情感熏陶以及端午節(jié)的場(chǎng)景。
1．多媒體展示粽子，了解相關(guān)的鏈接。（多媒體出示：端午節(jié)的情景，讓學(xué)生感受交流）
哪位同學(xué)告訴這上面的是什么？你吃過(guò)嗎？
我們一般在什么時(shí)候家家都會(huì)吃呢？
2．介紹端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣，并結(jié)合多媒體畫(huà)面，介紹中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日：端午、清明、中秋、重陽(yáng)、除夕、春節(jié)等相關(guān)知識(shí)，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，不時(shí)提問(wèn)。
3．多媒體展示少數(shù)民族，國(guó)外的一些傳統(tǒng)節(jié)日，潑水節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)，學(xué)生作了解。（安排了一個(gè)遷移練習(xí)，目的在于對(duì)學(xué)生情感的熏陶，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，豐富自身的情感，感受到祖國(guó)的文化。同時(shí)對(duì)其他節(jié)日產(chǎn)生興趣，學(xué)生產(chǎn)生了興趣，學(xué)生就會(huì)自己去閱讀，了解相關(guān)知識(shí)。）
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的課文，課后請(qǐng)同學(xué)們幫助老師解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題：希望你們能互相合作，查閱資料，向老師或你的家人或朋友介紹一種傳統(tǒng)的節(jié)日，注意要講詳細(xì)、具體。（將閱讀延伸至課外，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和方法）。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《千人糕》教案二年級(jí) 3
［教學(xué)目標(biāo)］
1.會(huì)認(rèn)本課“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“能、桌”等9個(gè)生字，掌握多音字“的”的讀音。
2.默讀課文，能借助插圖用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“千人糕”是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.自主識(shí)字，初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過(guò)程。
2.能聯(lián)系生活實(shí)際，懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易的道理。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、揭題導(dǎo)入
1.出示圖片：同學(xué)們，這是什么？（蛋糕）你們知道它是怎么制作而成的嗎？（學(xué)生自由回答，師不予評(píng)價(jià)）
2.今天，我們的小作者也給我們帶來(lái)了一份糕點(diǎn)，看看和我們平常吃的糕點(diǎn)有什么不一樣吧！（板書(shū)課題）
3.看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？
二、讀文識(shí)字，整體感知
1.自讀課文，想一想文中講了些什么。
2.標(biāo)注自然段，畫(huà)出課后生字，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。
3.出示生字詞，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
（1）重點(diǎn)認(rèn)讀：“蔗、汁”為翹舌音，“菜、算”為平舌音；“嘛”讀輕聲；“應(yīng)”讀一聲；“的確”的“的”是多音字，讀“ｄí”。
（2）出示圖片，幫助識(shí)記“甘蔗”和“甜菜”。
4.指名朗讀各段，思考課前質(zhì)疑的問(wèn)題是否得到解答，學(xué)生交流，教師總結(jié)。
5.思考：這篇文章主要告訴了我們什么？（通過(guò)父子的3次對(duì)話(huà)，爸爸告訴孩子，千人糕是很多人共同勞動(dòng)的成果。）
過(guò)渡：千人糕到底是怎樣做成的呢？讓我們一起去瞧瞧吧！
三、學(xué)習(xí)課文第1~5自然段
1.自由讀第1~5自然段，想一想千人糕是什么樣的。
2.分角色朗讀這幾段話(huà)。
3.思考下列問(wèn)題，從文中找出答案。
（1）千人糕是什么樣子的？
（2）出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！
指導(dǎo)朗讀：第一句讀出好奇、疑惑的語(yǔ)氣，第二句讀出肯定的語(yǔ)氣。
（3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同勞動(dòng)才能做成的糕，互相討論）
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1.學(xué)習(xí)“能、桌、味、買(mǎi)”四個(gè)生字。
能：左下部的“月”字撇畫(huà)要改為豎畫(huà)，右邊兩個(gè)“匕”字分寫(xiě)上下格，下“匕”略大。
味：右邊“未”字，上橫短，下橫長(zhǎng)，注意與“末”字區(qū)別。
買(mǎi)：起筆橫勾居上居中，末筆要寫(xiě)成長(zhǎng)點(diǎn)，而不是捺畫(huà)。
2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。
3.練習(xí)組詞說(shuō)句子。
4.查字典填空。
“能”字用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫(huà)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，積累近義詞。
好奇特別急忙
2.上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒(méi)有找到答案，那么這節(jié)課我們就來(lái)尋找這個(gè)問(wèn)題的答案。
二、研讀第6~11自然段
1.指名讀第6~9自然段。
（1）出示問(wèn)題：千人糕是怎樣做成的？
（2）分組討論，得出結(jié)論。
出示課本句子及千人糕制作流程圖：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。
（3）從千人糕的制作過(guò)程中，你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由討論）
（沒(méi)有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及其他人的合作，沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。）
2.讀第10～11自然段。
出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。
(1)比較詞語(yǔ)：平常——平平常常（“平平常常”比“平常”程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）
(2)指名說(shuō)這句話(huà)的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）
(3)練習(xí)說(shuō)話(huà)。以生活中的任何一樣?xùn)|西（衣服、文具等）為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是由很多很多人共同勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。
（4）小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的'人共同努力，互相協(xié)作，才能創(chuàng)造出來(lái)。
3.齊讀課文，思考：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么道理？（珍惜勞動(dòng)成果）
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)習(xí)“具、甘、甜、菜、勞”5個(gè)生字。
2.學(xué)生互相交流寫(xiě)字方法。學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
具：框內(nèi)三短橫等長(zhǎng)，注意不要漏寫(xiě)。
甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都表示甜的意思。
菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”。
3.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。
4.評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字，學(xué)生積累本課喜歡的詞語(yǔ)。
［教學(xué)板書(shū)］
6千人糕
［教學(xué)反思］
《千人糕》一文的中心是贊美合作精神，讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西都是很多很多人共同勞動(dòng)的結(jié)果。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情呢？我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的突破。在細(xì)節(jié)的處理上，我注重口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，因?yàn)榭谡Z(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練是語(yǔ)文能力的外延，在讀中加以認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中加以理解，在理解后方有感悟。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《千人糕》教案二年級(jí) 4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、熟練、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、想象千人糕的制作過(guò)程,明白合作的重要性。
三、教法：
引導(dǎo)法、情景教學(xué)法
四、學(xué)法：
合作探究法自讀自悟法
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，多媒體課件
六、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示生字新詞，開(kāi)火車(chē)讀。
2、用你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
3、說(shuō)說(shuō)千人糕一文主要講了一件什么事?
二、探究課文，了解千人糕名字的來(lái)歷。
1、小組合作，任務(wù)：
(1)找出千人糕名字來(lái)歷的句子，用橫線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)，并分角色讀一讀。
(2)用自己的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)千人糕的制作過(guò)程。
(3)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)為什么米糕又叫千人糕?
(4)還有哪些東西也是由許多人做出來(lái)的?你們能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎?
2、分小組討論。
3、請(qǐng)小組成員匯報(bào)：
生1：爸爸說(shuō)：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水……”
生2：爸爸接著說(shuō)：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷(xiāo)售，這些又需要很多人的勞動(dòng)。”
生3：爸爸拿起面前的糕，說(shuō)：“你想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。”
4、孩子們說(shuō)得真好!我們一起來(lái)讀讀吧。
5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷(xiāo)售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復(fù)雜。那做米糕需要哪些材料呢?
生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。
師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢?
生：種稻子需要種、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽(yáng)光、水、肥料……種出甜菜，再壓榨成汁。師：是啊!做一個(gè)米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆：
生：爸爸，這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊師：孩子們?cè)僮x。
三、深層探究，認(rèn)識(shí)千人糕的真正含義。
1、探究不同千人糕的含義。
(1)師：請(qǐng)孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎?
生：這個(gè)千人糕加了引號(hào)。
師：同學(xué)們真聰明，真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號(hào)嗎?
2、文前的千人糕。
(1)請(qǐng)孩子們找出前面的千人糕。用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
(2)讀一讀，說(shuō)說(shuō)在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的'?
(3)學(xué)生匯報(bào)：
A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說(shuō)。
B孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?
(4)師：從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的?千人糕真的特別大嗎?真的比桌子還大嗎?
(5)生匯報(bào)。
生1：從“一定”看出孩子的想法很堅(jiān)定。
生2：其實(shí)千人糕就是平常吃的米糕，一點(diǎn)也不大。
師：這里的千人糕是什么意思?生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。
3、回文尾領(lǐng)悟。
(1)師：那文末加引號(hào)的千人糕又指的是什么呢?師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
(2)生1：是千人糕的制作過(guò)程。
生2：是說(shuō)千人糕是很多很多人制作的。
(3)師小結(jié)。文前沒(méi)加引號(hào)的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號(hào)的千人糕是指經(jīng)過(guò)很多很多人制作出來(lái)的千人糕。是成千上萬(wàn)勞動(dòng)人民的成果。
四、拓展升華。
1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說(shuō)一說(shuō)。
2、學(xué)生與同桌交流。
3、全班交流匯報(bào)。
五、思想教育。
1、千人糕是由這么多人做出來(lái)的，你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說(shuō)些什么?
2、你應(yīng)該怎么做?
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。
七、教學(xué)板書(shū)：
6干人糕
大米農(nóng)民種的稻子加工
糖甘蔗汁、甜菜汁熬
甘蔗、甜菜人種出來(lái)的
米糕完成包裝、送貨、銷(xiāo)售
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