北師大版二年級上冊Unit 2《This is Danny Deer》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
知識
1、 單詞： Core: this , isnt, desk, book, pen, pencil, eraser, ruler, not, a, pencil box, pencil sharpener Phonics: eggs, elephant, fire, flowers, girl, goat, hat, hand, insect, ink Cintextual: Come on! Super! Nice to meet you. What a lovely deer!
2、Phonics: Ee, Ff, Gg, Hh, Ii
3、句型： This is Danny Deer. This isnt Lulu Leopard. This is not Lulu Leopard. This is a pen. This is an eraser. Show me a pencil. Stand up. Sit down. Open your books.
能力
1、培養(yǎng)學(xué)生運用英語與老師、同學(xué)進(jìn)行交流的能力
2、培養(yǎng)小組合作的能力。 情感：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。
重點難點：
1、正確朗讀新單詞。
2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。
3、表演the rhyme and the song.
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片、剪刀、彩筆、錄音機和磁帶
教學(xué)過程：
1.介紹新人物
（1）教師舉起Lulu的面具說：“ This is Lulu”。
（2）讓學(xué)生說Lulu，用同樣的方法介紹Danny。
（3）反復(fù)說幾次，讓學(xué)生盡快熟悉這兩個名字。
2.示范對話
（1）教師舉起Mocky的面具說：“This is Mocky.”讓學(xué)生跟著說這個句子。 教師拿起其他人物的面具（Ann, Ken, Mocky, Uncle Booky, Lulu, Danny），依次舉起上述面具說“This is ……”。
（2）舉起Mocky的面具說“This isnt Ken. This is Mocky.”然后再說一遍，讓學(xué)生跟著說。拿起Ann的面具，重復(fù)前一個步驟，用其他名字替換句子中的'Ken和Mocky，用其他面具重復(fù)上述步驟。
（3）教師舉起一個面具，但是不說話，讓學(xué)生自己說一個句子。
3.學(xué)生指令
（1） 教師說“Stand up”，一邊說一邊站起來，然后讓學(xué)生站起來，用同樣的方法說“Sit down.”
（2）把這兩個指令句再說一遍，讓學(xué)生根據(jù)指令站起來或坐下。
（3）用同樣的方法學(xué)習(xí)Open your books, Show me a （pencil）。
4.講故事（第14-15頁） 針對課本上的插圖提問學(xué)生下列問題
圖1：畫上有誰？他們在干什么？你覺得他們在說什么？
圖3：Ann, Ken, Mocky在做什么？
圖4、5：他們遇見了誰？
圖6、7：他們喜歡他嗎？
圖8：Mocky看見了誰？
圖9：Mocky高興嗎？
圖10：犯了錯誤了嗎？
圖11：Mocky怎么了？
5.聽故事
（1）放錄音，學(xué)生一邊聽錄音一邊看著書上的插圖。
（2）再放一遍錄音，每幅圖的錄音開始時停頓，讓學(xué)生跟讀錄音的內(nèi)容。
（3）向?qū)W生解釋以下內(nèi)容：當(dāng)人們感到吃驚或擔(dān)心時常說：“Oh, no！”“Come on！”意思是你要別人跟你一起去做某事。Super的意思是感覺極好的。
（4）讓學(xué)生舉起自己的Uncle Booky, Mocky的面具，借助面具再示范領(lǐng)讀一遍對話，讓學(xué)生借助第一單元使用過的面具表演對話。
（5）告訴學(xué)生準(zhǔn)備再聽一遍錄音，這一次不停頓，要求學(xué)生跟著錄音中的人物重復(fù)。
6.Homework.
讓學(xué)生給家里人講講課本中新人物Danny, Lulu的故事。
Summarize after the class
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