《從現(xiàn)在開始》的課學(xué)教案

時間：2021-07-04 09:23:53 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《從現(xiàn)在開始》的課學(xué)教案

　　1、通過反復(fù)再現(xiàn)學(xué)習(xí)9個生字，會寫“現(xiàn)、期、輪、路”4個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀獅子和貓頭鷹的話，在語境中理解“萬獸之王”、“神氣極了”、“議論紛紛”、“叫苦連天”等詞的意思。

　　3、初步體會貓頭鷹、袋鼠不尊重動物的特點。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話：出示謎語（5分）

　　1.謎語

　　2.小朋友真能干，你最喜歡哪種動物？“從現(xiàn)在開始，你就是了。”

　　3.同桌互說“從現(xiàn)在開始，我就是了。”

　　4.動物王國的成員們，你們準(zhǔn)備好了嗎？上課了！師生問好。

　　【意圖：激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境】

　　二、揭題，指導(dǎo)書寫“現(xiàn)”（5分）

　　1.今天，我們學(xué)習(xí)的課文就是《從現(xiàn)在開始》，指導(dǎo)書寫“現(xiàn)”，注意提筆和最后一筆。

　　2.齊讀課題

　　3.今天我們要召開動物大會，請看——（出示第一段）說說，為什么要召開？（選新首領(lǐng)或“萬獸之王”）

　　①開火車讀“萬獸之王”

　　②找一找意思差不多的詞——“首領(lǐng)”（萬獸之王，就是動物的“首領(lǐng)”）

　　③演一演“萬獸之王”，先自己試一試，指名演。

　　【理解積累詞語，練習(xí)有感情朗讀】

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（10分）

　　1.自由讀故事，把字音讀正確。

　　2.邊讀邊圈出有哪些動物輪流當(dāng)了“萬獸之王”。（第1次動筆）

　　3.反饋，隨機(jī)一行行出示詞語：

　　輪流萬獸之王

　　第一個上任第二個星期第三個星期

　　習(xí)慣的方式笑瞇瞇鄭重宣布

　　①出示字卡“慣”、“式”，強(qiáng)調(diào)：你把前鼻音讀得真好，你把翹舌音讀出來了。

　　能給“式”組個詞嗎？齊讀“習(xí)慣的方式”

　　出示“鄭”，你把后鼻音讀出來了。我們班有沒有姓“鄭”的小朋友

　　②去拼音，開火車讀詞語

　　③挑戰(zhàn)：選幾個詞，說故事。（引導(dǎo)說：獅子大王要選“萬獸之王”，每個動物輪流當(dāng)一個星期，誰做得好，就選誰當(dāng)大王。第一個上任的是貓頭鷹，第二個上任的是袋鼠，第三個上任的是猴子，最后，獅子大王鄭重宣布猴子是“萬獸之王”。）

　　【學(xué)詞語，用詞語，邊學(xué)詞語邊用詞語概括故事內(nèi)容。】

　　四、研讀2、3段。（18分）

　　1.你真會說故事，可以跳級去三年級了。獅子大王最終選了猴子做“萬獸之王”，獅子大王為什么不輪了？（我們一起去看看其他動物是怎么當(dāng)“萬獸之王”的）

　　2.自由讀2、3段，劃出貓頭鷹、袋鼠是怎么當(dāng)“萬獸之王”的句子。（第2次動筆）

　　3.研讀第2段。

　　第一個上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！” 《從現(xiàn)在開始》第1課時教案設(shè)計

　　①理解“神氣極了”

　　A出示插圖，觀察貓頭鷹的表情動作是怎樣的？（如果學(xué)生說出“神氣極了”，就引導(dǎo)：你看他橫眉豎眼，威風(fēng)凜凜，這么神氣。如果學(xué)生說不出“神氣”，就請學(xué)生觀察每一個表情，最后總結(jié)，這段話里有一個詞就把貓頭鷹這種表情寫出來了——“神氣”）“神氣極了”可以換成什么詞？

　　B學(xué)一學(xué)，讀一讀。

　　C（評價：哎呀，你可真神氣，說說你為什么這么神氣？復(fù)現(xiàn)“萬獸之王”，讀出“萬獸之王”的氣勢）

　　②理解“議論紛紛”

　　A動物朋友們，貓頭鷹大王讓你們白天休息，晚上干活，你們同意嗎？把你心里想的，跟伙伴說一說。

　　師：剛才大家你一句，我一句，都在發(fā)表自己的.意見，就叫做——“議論紛紛”

　　朗讀句子“大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。”

　　③“叫苦連天”

　　師：你是什么動物？天天熬夜，你有什么話要說？

　　大家都吃盡了苦頭，這就是——叫苦連天

　　4.研讀第三段

　　①我們來看看袋鼠又是怎么當(dāng)“萬獸之王”的？出示第3段話。

　　②誰來讀讀袋鼠的話？你為什么這么讀？（你覺得袋鼠的話應(yīng)該怎樣讀？）