《識字1》教案模板

　　教學(xué)要求：

　　1、 熟悉"萬、復(fù)、蘇、柳"等13個生字，引發(fā)學(xué)生識字的愛好，使學(xué)生有主動識字的愿看。

　　2、 正確、整潔、規(guī)范書寫"萬、冬、齊、丁、百"5個生字。

　　3、 正確、流利地朗讀詞語。

　　4、 主動收集積累春天的詞語。

　　5、 熟悉并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的愛好。

　　教學(xué)過程：

　　（一）看圖說話，出示詞語

　　1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

　　2.看圖說話，出示詞語。

　　你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學(xué)生的先容，隨機出示詞語）

　　（二）讀詞識字

　　1.出示卡片"我會認(rèn)",激發(fā)學(xué)生自主說熟悉的字。

　　誰會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？

　　（學(xué)生溫習(xí)已學(xué)生字，交流自主熟悉的生字）

　　2.打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

　　（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　（2）發(fā)現(xiàn)輕易讀錯的字，并正音：

　　看清韻母讀：冰、丁、爭、叫（后鼻韻母）

　　看清聲母讀：蘇、爭（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）

　　3.出示詞語卡片，領(lǐng)讀。

　　老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　4.看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。）

　　（1）出示例句：春天來了，大地似乎從沉睡中蘇醒過來。

　　找詞語：萬物復(fù)蘇

　　認(rèn)讀生字：萬 復(fù) 蘇

　　（2）照樣子說句，找詞讀字

　　句：春天來了， ."

　　詞：柳綠花紅 （柳）   鶯歌燕舞 （歌 舞）

　　冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁）

　　百花齊放 （百 齊） 百鳥爭叫（爭 叫）

　　5.分析字形結(jié)構(gòu)，記字。

　　啟芽識字  偏旁聯(lián)想識字：柳 冰 泉 叫（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）

　　部件組合識字：歌（哥 + 欠） 百（一 + 白）

　　6.指導(dǎo)寫字，鞏固生字

　　（1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點。

　　（2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。

　　"冬"和"齊"的點寫在豎中線上，撇筆和捺筆要伸展開。

　　"丁"的"||"要寫在豎中線上？

　　"萬"字留意筆順是"一、S、丿";"丿"在豎中線上起筆。

　　"百"字的橫寫得長一點。

　　（三）讀詞想象

　　1.用適中的速度朗讀詞語。

　　2.讀詞語的韻味。

　　朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的'"蘇、舞、冬、叫"后要稍作停頓，以顯示韻腳。

　　3.看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。

　　4.自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。

　　（四）實踐活動

　　出示課后的題目，讓學(xué)生先在小組里討論交流。

　　說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？

　　畫一畫：美麗的春天圖

　　找一趙逗春天在哪里呢？

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