四年級美術(shù)上冊《剪出成語中的故事》教案

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到成語，大家肯定都不陌生吧，成語是中華文化的一大特色,也是中華文化的精華,為了幫助大家積累更多經(jīng)典成語，下面是小編為大家整理的四年級美術(shù)上冊《剪出成語中的故事》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　四年級美術(shù)上冊《剪出成語中的故事》教案 1

　　知識要素

　　剪紙基本紋飾的運用

　　技能要求：

　　掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗剪紙的樂趣，了解成語故事

　　實踐與創(chuàng)造：用剪紙創(chuàng)造成語故事形象，并發(fā)揮創(chuàng)造力

　　欣賞與評議：欣賞剪紙作品，評議造型手法

　　教學(xué)重點

　　創(chuàng)作成語故事中的形象

　　教學(xué)難點

　　概括、簡潔、生動地表現(xiàn)形象

　　教學(xué)過程

　　一．導(dǎo)入與游戲

　　1．成語接龍游戲比賽。

　　2．看圖說成語。

　　3．剪紙成語故事形象與繪畫形象的區(qū)別。

　　二．發(fā)現(xiàn)與思考

　　1．同一成語故事，能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計？

　　2．同一成語故事的同一設(shè)計，又有哪些不同的創(chuàng)作方法？

　　三．制作與指導(dǎo)

　　1．啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計自己心中的成語故事形象。

　　2．可運用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。

　　3．輔導(dǎo)時，注意糾正學(xué)生設(shè)計復(fù)雜，不宜剪刻的現(xiàn)象。

　　4．提示學(xué)生在抓大的外形特征的`基礎(chǔ)上，用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。

　　四．展示與評價

　　1．展示學(xué)生作品。分別評選出小組的“創(chuàng)新獎”和“巧手獎”。

　　2．將作品互贈同學(xué)，增進(jìn)友誼交流。

　　3．教師選擇制作精細(xì)和構(gòu)思新穎的作品進(jìn)行點評。

　　四年級美術(shù)上冊《剪出成語中的故事》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：學(xué)生能夠理解并選取一個成語故事，通過剪紙藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，掌握基本的剪紙技巧，如對折、剪刻等。

　　過程與方法：通過小組討論、教師示范、動手實踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力，以及手眼協(xié)調(diào)能力。

　　情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛，增強文化自信，同時在創(chuàng)作過程中體驗成功與合作的樂趣。

　　教學(xué)重點與難點：

　　重點：理解成語故事內(nèi)涵，選擇合適的場景進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

　　難點：靈活運用剪紙技巧，精細(xì)刻畫成語故事中的關(guān)鍵元素，使作品富有故事性和藝術(shù)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件（展示成語故事圖片、剪紙作品示例）、剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮、范例作品等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮、膠水（可選，用于粘貼作品）。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）

　　故事激趣：教師講述一個簡短的成語故事，如“狐假虎威”、“井底之蛙”，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的核心情節(jié)和角色。

　　引入主題：提問學(xué)生：“如果我們用剪紙的方式來講述這個成語故事，你會選擇哪個場景來呈現(xiàn)呢？”激發(fā)學(xué)生興趣，自然過渡到本課主題《剪出成語中的故事》。

　　二、新知講授（約10分鐘）

　　剪紙基礎(chǔ)知識：簡要介紹剪紙的`歷史、分類及基本工具使用方法。

　　示范講解：教師選取一個成語故事（如“刻舟求劍”），展示如何通過剪紙表現(xiàn)故事中的關(guān)鍵元素（如船、劍、人物動作等），邊做邊講解對折、剪刻等技巧。

　　三、實踐操作（約25分鐘）

　　分組討論：學(xué)生分小組，每組選擇一個成語故事，討論并確定要表現(xiàn)的場景和主要元素。

　　設(shè)計草圖：每組學(xué)生在紙上畫出初步的設(shè)計草圖，明確剪紙的輪廓和細(xì)節(jié)。

　　動手創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)草圖，使用彩紙和剪刀進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，幫助解決技術(shù)難題，鼓勵創(chuàng)新。

　　四、展示與評價（約10分鐘）

　　作品展示：每組選派代表上臺展示作品，并簡述所表現(xiàn)的成語故事及創(chuàng)作思路。

　　師生評價：從創(chuàng)意性、技術(shù)性、故事表現(xiàn)等方面進(jìn)行評價，鼓勵為主，提出建設(shè)性意見。

　　分享感受：邀請學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的體驗與收獲。

　　五、課堂總結(jié)與拓展（約5分鐘）

　　總結(jié)回顧：總結(jié)本課學(xué)習(xí)的剪紙技巧及成語故事的魅力，強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。

　　課外拓展：鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索更多成語故事，嘗試用其他藝術(shù)形式（如繪畫、泥塑）進(jìn)行表現(xiàn)，拓寬藝術(shù)視野。

　　板書設(shè)計：

　　課題：《剪出成語中的故事》

　　成語故事示例：狐假虎威、井底之蛙、刻舟求劍…

　　剪紙技巧：對折、剪刻

　　創(chuàng)作步驟：選故事→定場景→畫草圖→剪制作→展評價

　　通過這樣的教案設(shè)計，旨在讓學(xué)生在動手實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

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