小班教案集錦[9篇]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。

　　2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。

　　活動準備：

　　ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　今天我們要去森林動物園看看動物，動物們都很高興，它們和我們完了個捉迷藏的游戲。請你們猜猜它們藏在哪里？是什么動物？

　　小結：原來，動物們都有屬于自己的衣服，有些動物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點點的，有的是一塊一塊的.，還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動物了，真有趣！

　　二、給小動物穿花衣

　　1、聽！是誰在哭啊？小動物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們

　　2、幼兒操作，將花紋與動物匹配

　　三、游戲

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　根據歌詞內容創編不同的老鼠動作造型，能有節奏的做老鼠跑、吃米等動作。

　　活動準備：

　　貓的頭飾一個、《貓捉老鼠》歌曲磁帶，老鼠頭飾每個小朋友一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導入：組織幼兒隨歌曲《小動物走路》進活動室。

　　師：小朋友，想不想到大森林去玩呢？現在讓我們變成小動物一起到大森林里去玩吧！（放音樂，組織幼兒隨音樂做動作進活動室）

　　二、基本部分：

　　1．引導幼兒感知故事情節。

　　（1）師：現在小花貓們輕悄悄的走到自己的座位上吧！今天我給大家請來一個好朋友，大家看看他是誰？（出示小老鼠頭飾）想和小老鼠做游戲嗎？想和小老鼠一起玩，小朋友們要先變成小老鼠。變變變，我現在是鼠媽媽，我來看看誰變成了我的鼠寶寶？（鼓勵幼兒做老鼠動作，并給幼兒戴上頭飾）小老鼠怎樣走路的呢？（請幼兒自由模仿）鼠媽媽發現這幾只小老鼠走的真棒！（請個別幼兒上來表演，引導幼兒加上聲音“吱吱吱”）小老鼠們和鼠媽媽一起來跳舞吧！（第一段歌曲）

　　（2）小老鼠們表演的太棒了，先回到洞里休息一會吧！（回座位）哎呀，鼠媽媽的肚子好餓啊，想到洞外去找點米吃，那只小老鼠想和鼠媽媽一起去呢？（請三四名幼兒）洞外有大花貓，小老鼠出門的時候一定要先左右看看，輕輕的走出洞哦！（請這幾名幼兒隨老鼠一起跟隨第一段音樂做動作，其他幼兒在座位上跟做并演唱）哎，什么也沒找到，我們先回洞休息吧。還有哪知小老鼠想和媽媽一起出去找米吃呢？（再請三四名幼兒和老師一起隨你音樂做老鼠跑的動作）

　　（3）哇！小老鼠們看，我們找到了什么？（裝米的盒子）我們一起來吃米吧！（放第二段音樂，請幼兒跟隨音樂自由做吃米的動作）吃飽了，還有哪知小老鼠餓了，想來吃米呢？（再請四五名幼兒到前面做吃米的動作，其他幼兒在座位上跟做）

　　（4）哎！（伸個懶腰）吃飽了，讓我們來睡一會，休息一下吧！（請幼兒跟隨第三段音樂做老鼠睡覺狀）

　　（5）噓，什么聲音？（播放第四段音樂）當音樂停止時，教師提醒“大貓來了，快逃啊！

　　2．隨音樂完整做游戲。

　　師：大花貓這次沒能捉到小老鼠，她很生氣的走開了。現在還有哪只勇敢的.小老鼠敢和媽媽一起出門找米吃呢？（請個別幼兒和教師一起隨音樂做游戲）

　　3．請全體幼兒一起玩游戲。

　　師：這幾個小老鼠真聰明，都沒有被大花貓抓住。現在小老鼠們和鼠媽媽一起出洞找些吃的吧！（請全體幼兒隨音樂做游戲）

　　游戲過程中注意提醒幼兒要等最后一句再回座位。（小老鼠現在不用怕，別動，大貓要等唱完了才能走過來）

　　4．當一名幼兒被大花貓捉住時，可請這名幼兒做花貓，來捉其他小老鼠。

　　師：鼠寶寶們，這次讓我們出門的時候，把大花貓的米全帶回洞里來，我們使勁吃，好不好？鼠寶寶們出發吧！（完整音樂一遍）

　　三、結束部分：

　　小老鼠們真棒，把大花貓的米全給帶回來了，現在我們把米藏好，一起出門去玩風車吧！

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、理解作品中的事情和人物形象。

　　2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子的愛和默契感，并體驗到親子間活動的樂趣。

　　3、模仿小動物的聲音，并學習作品中的語言“小熊還在睡覺”、“小熊睡得很好”，增加故事情節。充分發揮幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、掛圖2幅及磁性教具一套。

　　2、輕音樂磁帶和故事磁帶。

　　3、圍兜、小鳥、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等動物形象教具。

　　4、請大班幼兒6名、幼兒家長。

　　活動過程：

　　一、觀看故事表演有大班小朋友及老師合作，大班幼兒分別扮演小熊、小鳥、老鼠、小狗、大象、小鹿等，教師扮熊媽媽。

　　邊放輕音樂邊表演故事。

　　二、提問：并出示磁性教具、邊講述邊演示講至“咚咚！咚咚！大象來了，地都震動了，小熊還睡著”。

　　1、小熊在干什么？

　　2、有哪些動物想吵醒小熊？它們發出怎樣的聲音？（讓幼兒學一學小動物發出的聲音）想吵醒小熊的小動物發出的聲音由輕到響、連地都震動了，小熊有沒有被吵醒？

　　3、你來幫小動物想想用什么辦法來吵醒小熊？

　　三、待幼兒充分想像后，老師繼續朗誦下一手段：

　　熊媽媽回來了，輕輕朝他說：“小熊醒來吧！”小熊聽得很清楚，說：“噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來了！

　　1、小熊醒了沒有？是誰把小熊叫醒的？它是怎么說的？小熊說了什么？

　　我們一起來做小熊和熊媽媽，老師扮熊媽媽輕輕地說：小熊醒來吧，幼兒扮小熊說：媽媽我睡得多香呀！

　　2、熊媽媽是怎樣叫的？（輕輕地）為什么熊媽媽不用大聲叫，只要輕輕的說一聲“小熊醒來吧”“小熊就醒了”（因為他是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的）

　　四、教師帶領幼兒游戲。

　　請全體幼兒來做熊媽媽、老師做媽媽、重復小熊和媽媽的對話。

　　請爸爸、媽媽也來參與、老師指定一位媽媽，這位媽媽就要說“小熊醒來吧”小熊聽到自己媽媽的聲音，睜開眼睛并說“媽媽，我睡得多香呀！”不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉眼睛。

　　活動至幼兒的爸爸、媽媽全部說完為止。

　　教學反思：

　　語言活動，對于小班幼兒來說，教師講述故事部分是非常重要的。除了要注意語言、語氣、神情的變化之外，手勢對孩子的語言表達起到輔助的作用。作為教師，在講述多遍故事時都要注意方式的變換，才能提高幼兒的傾聽積極性。故事《小熊醒來吧》，內容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點，故事中的小動物都是孩子們生活中常見的，形象生動的'圖片教具吸引著每個幼兒，我有趣兒的模仿聲也吸引著孩子的神經。他們始終跟著我的思路和節奏認真地聆聽著，積極地和我互動著，學著小動物的叫聲，興奮的跟著我模仿小動物的動作。孩子們的興奮感染著我，我的用心感染著孩子們。在整個活動過程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很開心，沒想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動中可以感受到有好的常規是重要的，有了規矩才有活動的效果。所以，什么樣的行為只要我們去認真的執行，那么孩子們就一定能堅持做到。

　　這次活動中孩子們只是受到只字片語的促動，但是相信隨著孩子年齡的增長，隨著知識的積累和活動的不斷體驗，慢慢地孩子們會對這樣的愛產生更深的理解，獲得更真切的感受。

　　本次活動的目標是理解故事內容，學習故事中的語言;感受故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事，感受故事的內涵及寓意。整個活動都在積極的氛圍中結束。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征（形狀、顏色）進行分類。

　　2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把×形×色送給你吃”。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。

　　活動過程：

　　一、情景導入，給餅干按形狀分類。

　　師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。

　　1、師：寶寶看！這些餅干長得一樣嗎？幼：不一樣。那現在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢？（形狀、顏色）誰來介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干？

　　師：總結：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

　　2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。

　　二、認識形狀標記按形狀分類。

　　師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標記，啟發幼兒想一想：這是什么標記呢？（帶領幼兒讀一讀標記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）

　　三、引導幼兒根據動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。

　　師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

　　師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個）小貓說餅干真好吃，看又有誰來了？誰來喂他吃呢？（可以一人喂大家說）小貓、小狗吃的正開心的時候，看！又有誰來了，依次出示四只小動物，寶寶看看他們要吃上樣的.餅干呢？

　　師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。

　　師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐里）

　　四、品嘗活動

　　寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。

　　教學反思：

　　幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣；活動過程中教師為幼兒充分創設一個自由，寬松的環境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導的方式，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。

小班教案 篇5

　　活動目標 ：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、讓幼兒初步了解各種顏色,知道各種紙的用途.

　　3、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、 超市的廣告紙、報紙；紙盒，紙箱等輔助材料。

　　活動過程：

　　1.引出課題。這是——出示紙盒。

　　老師：小朋友，猜一猜這個紙盒里放了什么，小朋友如果猜不到，就請你們小眼睛看老師會從紙盒變出什么出來，菠蘿菠蘿蜜變變變……哇，老師便出了一張什么紙呀？（餐巾紙)

　　（1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。

　　教師提問：我們干什么的時候會用餐巾紙啊 ？餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？擦過的'餐巾紙放哪里？

　　（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)

　　提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

　　（3）肯德基的廣告紙

　　提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

　　討論：你想到肯德基吃什么東西？ 六一兒童節爸爸媽媽有沒有帶小朋友去吃肯德基啊?吃了什么東西？

　　（4）我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)

　　提問：報紙上是寫什么的?是誰看的？（給小朋友們沒人發一張報紙）報紙上有什么？(黑色的字，還有畫）

　　小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　3.玩報紙

　　（1）老師：小朋友們想一想報紙我們可以怎么玩呀？

　　超級捏捏捏！（團成球）

　　捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？

　　（2）報紙要怎么樣才能到我的紙箱里來。

　　拋——我的報紙球，飛起來嘍！

　　踢——我的報紙球，踢起來嘍！

　　滾——我的報紙球，滾過來嘍！

　　4.送紙球寶寶回家。“老師請寶貝們把報紙送回家”

　　5.老師還給寶貝們準備了一個禮物，小眼睛看老師，這是什么呀？（花）對，現在老師請小朋友跟我一起玩個游戲，老師手上拿這一束花，我要問小朋友這是用什么做的，小朋友要把我面前的材料拿過來給我好不好……

　　結束：老師要將這些美麗的花朵放在我們活動區，我希望小朋友們要好好的愛護它們，我們的小朋友也要健健康康，茁壯成長像花朵一樣美麗，現在請小朋友們去上廁所。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1. 在幫兔爸爸買菜，送菜的游戲情境中，體驗幫助朋友的快樂。

　　2. 嘗試用圓或長圓表現蘿卜，蘑菇等蔬菜的簡單特征，積累有意識地畫封閉的圓的經驗。

　　3. 能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　4. 培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：

　　1小兔家場景

　　2青菜，蘑菇，白蘿卜，胡蘿卜

　　3紙制提籃，水彩筆，膠水，綠色紙青菜

　　活動過程：

　　一：情景導入

　　1小兔的爸爸媽媽不在家，小兔的.肚子餓了怎么辦？

　　2今天老師路過時給小兔買的菜，有圓圓的，新鮮的蘿卜，蘑菇，嫩嫩的青菜。

　　二：買菜 （示范）

　　1圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜，沒有封口的蘿卜被蟲子咬過。

　　2蘑菇傘和柄要連在一起才新鮮。

　　3小兔喜歡吃青菜，我們把膠水抹在背面，貼在空白的地方。

　　三：大家一起來買菜（幼兒操作）

　　1小朋友一定要買新鮮蔬菜（畫封閉的圓）

　　2把自己的菜籃裝滿（作品的豐滿）

　　四：送菜

　　1提著籃子把買好的菜送到小兔家。

　　2相互欣賞：說說我幫小兔買了什么菜？看看藍中的菜是否新鮮？

小班教案 篇7

　　游戲目的：

　　1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

　　2、發展幼兒的表演能力和口頭表達能力。

　　3、體驗表演游戲的合作快樂。

　　游戲準備： 老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

　　游戲過程：

　　一、以故事引入，引起幼兒興趣。

　　1、我們聽過了《撥蘿卜》的`故事，喜歡這個故事嗎？那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好！

　　2、如果你來演，你想演誰？應該怎樣演呢？（讓孩子發言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。）

　　二、表演游戲：撥蘿卜。

　　1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮；表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。

　　2、表演過一次后教師提問：

　　（1）你喜歡誰的表演？你覺得他表演的好在哪里？

　　（2）你覺得還有什么要注意的地方？

　　3、幼兒自由選擇游戲角色，進行分組表演，教師巡回指導。

　　三、互相講評，教師小結。

　　1、師：今天你演了誰，開心嗎？

　　2、幼兒自由交流游戲情況，體驗游戲快樂。

　　四、和孩子一起收拾場地，結束活動。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解做客的基本禮儀，知道該怎樣禮貌做客。

　　2、初步養成有禮貌、講文明的行為習慣。

　　3、感受禮貌交往的快樂。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　幼兒已到老師家做過客、錄像、照片、生活坊環境布置。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，引起回憶。

　　1、還記得上次到我家做客的事情嗎？玩得怎么樣？

　　2、播放錄像，幼兒自由討論交流：你是怎么玩的？

　　二、分析討論

　　1、幼兒看照片，相互交流。

　　2、討論照片內容：這些事情哪些受歡迎哪些不受歡迎？如果不受歡迎那該怎么做呢？

　　三、教師提示：

　　①圖片上哪件事我們已經做過了？(拜訪小伙伴)

　　②你們第一次去別人家做客，你說了些什么?做了些什么？心里感覺怎么樣?為什么？(高興、害怕、緊張……)

　　③你們做客時發生了什么有趣的事情?

　　(2)看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?

　　3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

　　四、情景實踐

　　1、引出做客，提出要求：看看誰是有禮貌、講文明的'孩子。

　　2、幼兒去生活坊做客，教師觀察幼兒的行為。

　　五、實踐活動，體驗成功。

　　(1)交代任務：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎？

　　(2)討論任務：你準備怎樣做客？ 可能會遇到什么問題？你準備怎樣解決？看哪個小客人最受歡迎？

　　(3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現好的幼兒。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。快樂的作客活動就在這愉快的氣氛中結束了。

　　教學反思

　　我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，根據幼兒身心發展規律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既注意發揮教師的主導作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進行觀察、想象、思考、探索、發現、以促進幼兒智能發展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習禮貌用語，培養幼兒的語言表達能力，同時，設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。

　　小百科：客人是前來拜訪或作客的人。

小班教案 篇9

　　目標：

　　讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區分幾何圖形。創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象能力，發展幼兒觀察能力。激發幼兒探索的欲望。

　　活動方法：

　　以游戲為主、結合操作性、講解演示法

　　活動準備：

　　幾何幾何圖形若干

　　幾何圖形拼組成的圖畫

　　魔術箱(紙盒子)

　　小鴨、小貓、小兔子的教具

　　活動過程：

　　五官兒歌，集中幼兒注意力，培養幼兒學習習慣養成教育。

　　游戲：摸一摸“魔術箱”讓幼兒認識四種幾何圖形。

　　摸一摸“魔術箱”：變出魔術箱，老師導入語：箱子里有很多有趣的東西。

　　念咒語解開箱子：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?

　　摸出來一本長方形的書：問是什么，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發幼兒說一說)。

　　游戲反復進行：分別認識其他三種圖形。

　　教師小結：

　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑

　　三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢

　　長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好

　　正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用

　　游戲“角色扮演”

　　展示四種圖形寶寶。

　　圖形寶寶想和幼兒交朋友(導入語)。

　　老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的'特點?

　　依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。

　　游戲“誰得本領大“

　　拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。

　　游戲“找圖形寶寶“

　　地上擺好四種圖形寶寶。

　　老師示范：走、走、走，找個圖形站站好。口令結束，找到口令中的圖形站好。

　　學生游戲：邊走邊念，表現好的給予獎勵。

　　結束部分：

　　給每個幼兒發個圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。

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