初中閱讀指導教案

　　課時：1

　　課題：議論文閱讀知識儲備與答題技巧

　　課型：復習課

　　教學目的

　　1、 了解議論文基本結構;

　　2、 熟悉議論文相關題型；

　　3、 掌握議論文各題型的答題技巧。

　　重點：熟悉議論文相關提醒

　　難點：掌握議論文各題型的答題技巧。

　　教學內容

　　二次備課（手寫）

　　周

　　導入

　　８～１０分鐘

　　回顧議論文基本知識：

　　1、議論文的三要素：論點、論據、論證。

　　2、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

　　3、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。）

　　課堂訓練１8～２０分鐘

　　1、文章提出中心論點的方式：

　　①、文章標題點明中心論點；

　　②、文章開頭提出中心論點；

　　③、文章結尾歸納出中心論點；

　　④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。

　　⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。

　　2、分析論證方法的作用：

　　句式：使用××論證的方法＋論證了××觀點＋效果

　　①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

　　格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

　　②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

　　格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。

　　③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

　　格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

　　④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。

　　格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。

　　⑤、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。

　　格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，激發讀者閱讀興趣）

　　疑難點撥

　　５～７分鐘

　　議論文中常見的修辭：

　　比喻：把××比作××，形象生動，把抽象的道理形象化，有力的論述了的××論點，便于讀者理解和接受；

　　排比，增強了文章論證的氣勢，增強了文章的'說服力和感染力；

　　引用，引用古詩文，使文章富有文采，同時有力證明了××論點。

　　反問：增強語氣，發人深思

　　設問：啟發讀者思考，強調某種觀點

　　問題探究

　　４～６分鐘

　　1、議論文結尾的作用：

　　（1）、深化中心論點，提出……的結論；

　　（2）、強調……的中心論點；

　　（3）、發出……的號召或希望人們……；

　　（4）、補充論證了……。（其作用是使論證更嚴密。）

　　（5）、總結全文，得出中心論點

　　（6）、提出問題，發人深思，其發人去關注或思考某個問題

　　2、開頭的作用有：

　　（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

　　具體答題規則如下：

　　①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。

　　②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。

　　③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

　　課堂提升５～７分鐘

　　議論文語言特點分析：

　　議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：

　　（1）語言特點；簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等

　　（2）語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。

　　作業布置３～４分鐘

　　1、 課下閱讀兩篇議論文，并自己鑒賞；

　　2、 找出關于議論文的相關資料，并自己總結。

【初中閱讀指導教案】相關文章：

初中詩歌閱讀解題指導03-22

初中語文閱讀方法指導12-05

閱讀指導課教案三篇06-29

《實用類文本閱讀指導》教案11-25

課外閱讀指導課教案04-18

《家園如夢》閱讀指導教案 教案教學設計12-06

小學語文閱讀指導課教案范文07-08

《昆蟲記》閱讀指導課教案07-06

《大林和小林》閱讀指導課教案02-14