《實用類文本閱讀指導》教案
作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《實用類文本閱讀指導》教案，希望能夠幫助到大家。
【教學目標】
1、了解實用類文本閱讀的考點設置及常見題型
2、分析學生實用文閱讀答題過程中常見的錯誤類型
3、結合文本掌握答題要領，提高答題得分率
【教學重點】
掌握答題要領，重點突破，提高答題得分率
【教學過程】
一、引入介紹
實用文文本包括傳記、新聞、報告、科普文章四類，考查的能力方面分別是：
1、分析綜合
�。�1）篩選并整合文中的信息
（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心思想
�。�3）分析文本的文體基本特征和主要表現手法
2、鑒賞評價
�。�1）評價文本的主要觀點和基本傾向
�。�2）評價文本產生的社會價值和影響
（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷
3、探究
（1）從不同角度和層面發掘文本的深層意蘊
�。�2）探討文本反映的人生價值和時代精神
�。�3）探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解
二、常見的題型及答題注意要點
1、常見題型：
�。�1）鑒賞文體表現手法及作用
（2）分析詞語或句子含義，概括內容要點或中心思想
�。�3）評價文章的主要觀點
�。�4）探究本中的'疑點和難點，人生價值和時代精神，文本的深層意蘊
2、答題注意要點：
�。�1）關注答題范圍提示語：①內向型②外聯型③內外結合型
�。�2）關注答題規范提示語
三、答題常見錯誤類型及糾正
1、脫離文本、機械答題
此類錯誤常出現在鑒賞文體表現手法及作用的題型上，學生答題只是將理論機械地套入，忽略了具體文本的具體特點。
2、未能整合、大段摘抄
此類錯誤常出現在概括內容要點，篩選文中信息的題型上。
3、片面理解，草率答題
此類錯誤常出現在分析詞語或句子含義，從不同層面發掘文本的深層意蘊，
四：小結
1、審清題干
2、會用技巧
3、規范答題
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