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控制變量法的化學設計教案

時間:2021-06-11 08:52:40 教案 我要投稿

控制變量法的化學設計教案

  控制變量法在實驗探究題中的應用

控制變量法的化學設計教案

  一、教學目標

  1.知道控制變量法在實驗探究題中的應用

  2.提高學生的`動手實驗能力

  二、教學重點、難點

  通過實驗、探究認識控制變量法

  三、實驗準備

  1.教師制作課件

  2.準備學生分組實驗所需儀器、藥品

  四、教學過程

  開門見山:我們今天學習控制變量法,在實驗探究題中的應用。展示幻燈片并板書:

  連接:什么是控制變量法呢?請看一知識回顧(出示幻燈片)

  例1(1)學生回答(學生回答,不完整教師補充)

  (2)學生回答(不完整教師補充,這里要解釋一下,即選擇②④誰變誰不變.選擇③④誰變誰不變,好為下面引出控制變量法打基礎,也讓師、生認識控制變量法)。

  (3)學生回答(學生回答之后,小結得出控制變量法)。

  連接:在解題中如何應用控制變量法呢?

  例2.⑴學生讀題目,讀完之后可以讓同學猜想一下(也可以直接給出)

  ⑵猜想與假設

  ⑶收集證據(學生完成填空,教師可以幫助解決)

  ⑷結論與解釋

  ⑸交流與反思,學生猜測(雙氧水分解、濃度、催化劑、溫度等)板書:影響化學反應速率因素(溫度、濃度、催化劑等)

  連接:化學反應條件是控制實驗的靈魂,然后展示下一張幻燈片。請看例3.⑴學生讀題并回答問題(教師略加分析)

  連接2.反應的劇烈程度有與什么有關呢?請完成下列實驗(展示幻燈

  片,讀題說步驟,讓學生進行分組實驗)

  ⑶學生分析回答后板書與反應面積大小有關

  連接:控制變量法在微粒的檢驗中又是如何應用的呢?

  請看例7.學生討論,回答問題,填空.

  設計怎樣的實驗可以證明這個實驗呢?(學生可以猜想,然后展示下一張幻燈,也可以直接展示下一張幻燈,證明教師把實驗設計好后,學生完成實驗并填空)

  交流和反思,方案為:向滴有酚酞的碳酸鈉溶液中加入鹽酸,可以看

  到實驗現象消失,滴加氫氧化鈣,紅色消失.

  總結:學生總結一下本節課學習知

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