單行街讀后感
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編收集整理的單行街讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
單行街讀后感1
最近我讀了一本曹文軒寫的書——《單行街》，書里頭聰兒的命運深深地引起了我的共鳴。書中的聰兒本是一個十分聰明活潑的孩子，可他的媽媽卻以愛的名義把他禁錮在家中。他非常向往外面的世界，當別人家的孩子在室外盡情地玩耍時，他卻只能困在家里。即使有時母親把他送到樓下和孩子們玩，也照樣是很不放心地緊緊盯著他，時不時都會叫聰兒回來。正如書中所說的：他真像一只被一條長長的繩捆住的鳥兒啊!就這樣，慢慢的，聰兒變成了一個沒有朋友的孤僻的孩子。我為聰兒感到無比的悲傷，也不由得想到了自己。從幼兒園開始，媽媽就開始風雨無阻地幫我背著書包，接送了我八年多。直到上學期在放學路上被語文老師遇見了，他狠狠地訓了我一頓，說我這么大了還要媽媽背書包，真夠不懂事了。可老師哪知道我一直不想讓媽媽背書包，不想讓媽媽來接送，可媽媽就是不肯。我在媽媽的眼里永遠沒長大!
記得以前，每當我去樓下踢球或是玩耍的時候，媽媽也總是像聰兒的媽媽一樣，總是不放心的站在陽臺上盯著我，嘴里時不時的朝樓下的我喊：“小心一點……別跑太快……別玩太瘋了……小心摔著了……”鬧得我和朋友們都玩得很不開心。還有一次我和同學打的時候受傷了，媽媽就很長時間不讓我去打籃球，后來還是教練一再解釋媽媽才答應。知道媽媽是為我好，可我又說不出為什么媽媽的愛會讓我感到非常的苦悶。媽媽，別給我太多的愛，我不想成為永遠長不大的孩子。媽媽，如果您想讓您的孩子成為一只無畏的鷹，那就請放手讓我去搏擊長空吧!
單行街讀后感2
“咣當、咣當……”一只空了的鐵罐頭，在小街深處的石頭路上滾跳蹦跶著，發出單調、枯燥而空洞的聲響。聰兒，一個臉色蒼黃的男孩失去了他應有的稚氣和歡笑。他的母親認為既然聰兒作為她唯一的親人就應該被她呵護著。她不讓聰兒與那些草坪上愉快玩耍的男孩子們為伍，認為他們所做的一切總會傷害到她的寶貝聰兒。聰兒想跳，在家跳;聰兒想跑，就在家跑。總而言之，聰兒就像一只渴望藍天的小鳥，卻被關在了生了銹的鐵籠里。而且在這個束縛自由的籠子里還有一條鐵鏈束著這只小鳥的腳。聰兒的媽媽認為聰兒是多動癥患者，還帶他去醫院，當醫生告誡她要還給聰兒自由時，她才允許聰兒去草坪玩耍。但事實上，聰兒身上仍有一根無形的繩子拽著他，告訴他，球在這里，快跑!或是，球來了，蹲下。甚至當聰兒自己不小心摔倒時，她會斥責其他孩子。所以說，這，也是偉大的母愛嗎?
但是，當我讀完這本書后竟不自禁把自己對號入座到聰兒的位置上。現在的家庭大多都是獨身生子女，所以父母總會溺愛孩子，但這其實是一種無形的是傷害呀!當父母過分地保護孩子時，這只會使那孩子的身心受到束縛，失去他應有的自由、稚氣還有悅耳的歡笑聲。在父母不斷溺愛下，孩子便得不到成長啊!
在我們家也經常出現像聰兒那樣的情況，還記得我八歲的時候渴望能自己獨自一人去超市買東西。母親自然是不樂意的，她總是說：“你呀，還太小，做不成事。再說，萬一遇見壞人怎么辦?你就再也見不到媽媽咯!”我卻沒有像媽媽那樣憂心忡忡，“壞人又不是專門捉我的，怕什么?再說，我可以報警呀!”媽媽見也說不過我了，便只得說：“唉，那你去吧。出小區大門要看車，不要老低頭走路，快去快回!”瞧，媽媽還是一副擔心的樣子，好像我要上戰場似的。但事實上，和我同齡的孩子中許多都能自己回家了呀!
單行街讀后感3
這2113個寒假，我讀了5261曹文軒的《單行街》。4102這篇描寫了一個被母親禁錮幽靈1653一般的渴望自由的孩子，他叫聰兒。他的母親望子成龍，名義上給了聰兒自由，實為禁錮。“那做媽媽的.....”老頭直搖頭，“沒法說”，他換了一種生氣而同情的口吻，“她以為這是愛孩子，可我覺得那孩子還怪可憐的呢!”正因為媽媽的管束，聰兒才會失去伙伴，“他是頭牛，被***牽著鼻子!”盡管有好心的史伯伯從旁相助，也無濟于事。
通過這篇文章，我明白了管束的太嚴不是一件好事，禁錮只會使孩子喪失天性，只有適當的自由和磨練才能使孩子成才，但不能放任自流。這篇文章還讓我想起了老鷹，老鷹愛把窩搭在懸崖上，母鷹先叼來一些石子和荊棘，又銜一些枯草蓋在上面，做成一個窩。小鷹慢慢長大，羽毛漸漸豐滿。這時，該讓小鷹獨立了，于是，老鷹攪動窩巢，讓枯草和羽毛一根根地掉落，最后露出尖銳的石子和荊棘，小鷹被扎的疼痛難忍，母鷹不但不理會，還會無情的驅趕，小鷹只好忍痛離巢獨自飛。母鷹用看似殘忍無情的愛，逼著小鷹離開溫暖的家，勇敢的學會獨立，為的只是讓他們經歷暴風雨后能見到彩虹。
再看鸚鵡，它過著無憂無慮的生活，從表面看它是幸福的，但其實它是可憐可悲的，因為它喪失了基本的生存能力，只能生活在人們為它安排的籠子里，花盆里長不出蒼松，籠子里飛不出雄鷹。是學雛鷹展翅飛，還是甘當籠中鳥，相信同學們的選擇是不言而喻的!
關在籠子里的鳥兒只能得到暫時的甜蜜，只能沖出樊籠，自由飛翔，才能得到真正的幸福。雛鷹不經歷懸崖上的生死考驗怎能展翅高飛?花蕾不經歷朝朝暮暮的風吹雨打怎能競相綻放?柳條不經歷寒冬的.肅殺怎能在春天的撫摸下一夜抽出新芽?經歷過風雨，才能見到彩虹，經歷過磨難，才能走向成功。讓我們沖出樊籠，展翅高飛，搏擊長空吧!
單行街讀后感4
風，悄悄吹過，翻開了那本躺在桌上的書——《單行街》。引人入勝的，栩栩如生的人物，令我流連忘返。最令人難忘的是那個男孩——聰兒。聰兒，一個可憐但又幸運的孩子，他的母親望子成龍，一次又一次地把他禁錮在家中。每個孩子都渴望自由，每一雙眼睛都渴望著窗外的藍天，但是聰兒，他像一只囚禁在籠子里的鳥兒，想飛，卻飛不出來。
讀了聰兒的故事，讓我不禁想起了一個人——我的堂姐。我的堂姐在班上的成績總是名列前茅，可是，她卻一點都不快樂。因為，她的媽媽，也就是我的伯母，她簡直把堂姐當成了學習的機器，一點兒也不關心她的感受。有時候，伯母還沒聽堂姐說完話，就急吼吼地朝她吼：“說什么說!有這個時間還不如去看書!”每一次，堂姐都是抹著眼淚進房間的。每當我去找堂姐玩時，卻總是“不負眾望”地被拒之門外：“你有這個時間還不如去讀書。”而我就是一個幸運兒，我的媽媽體貼又知性，每當我被試卷上幾個冷冰冰的數字打敗時，強顏歡笑地回到家里，目光呆滯地跟媽媽匯報成績時，媽媽卻微微一笑：“沒事，你努力了就行。”聽了這句話，我心里暗暗下定決心：下回一定要考個“紅太陽”，讓媽媽高興一回。
心底的情感在澎湃：管得太嚴并不一定是件好事，反倒會使孩子喪失了對學習的興趣。只有適當的自由和磨練，才能使孩子成才。但是不能放任自流，就像老鷹教養小鷹。小鷹從小就被迫學會了獨立，為的就是讓它們經歷暴風雨之后才能見到彩虹。
關在家里的孩子難免會想沖出“牢籠”，自由“飛翔”，才能得到真正的快樂。與其囚禁孩子，不如提供一片自由的天空，讓孩子與朋友交流、玩耍，飛向更高更大的天地。
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