《活動設計與經典案例》讀后感

　　當賞讀完一本名著后，你有什么總結呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的《活動設計與經典案例》讀后感，歡迎大家分享。

　　這是一本關于幼兒教師如何組織活動的指導手冊，涉及幼兒園一起生活的方方面面，從游戲與區域活動、領域教學活動、課程實施與指導、生活與環境等四個方面展開闡述，是幼兒教師提高專業能力，提升實踐智慧的秘籍。

　　一、音樂感知與欣賞

　　感知與欣賞的起點好的音樂作品對幼兒有一種天然的吸引力，因此教師首先要重視音樂題材的選擇。音樂活動內容的安排應遵循從簡到繁，由益到難的選擇。

　　二、音樂感知與欣賞的方法

　　1、創設與作品主題相適宜的教學環境

　　2、游戲化教學的巧妙運用

　　3、圖譜在教學中的有效運用

　　4、音樂材料的再加工

　　5、多通道參與音樂活動

　　三、在一日活動中感知與欣賞

　　為了培養幼兒參與音樂活動的興趣，發揮音樂教學潛移默化的運用，教師可在一起生活的不同環節播放不同類型的'音樂作品。

　　四、音樂表現與表達

　　音樂是一種專門的藝術表現形式，其核心是聲音的表現藝術。為了便于孩子理解音樂，教師還會借助其他輔助的方式，這些都是必要的。幼兒園音樂活動也不是孤立的，而是和其他各種活動交織在一起的。音樂來源于生活，生活中也處處有音樂。

　　五、美術感知與欣賞

　　一方面，孩子有自己獨特的審美觀，他們的審美旨趣可能與成人迥然不同，成人不可自作主張，強加意見于孩子，另一方面，孩子的生活經驗和審美體驗畢竟有限 需要教師通過各種方式加以引導。孩子的審美體驗大多基于生活經驗，因此豐富的生活是孩子審美體驗的主要來源。經典名畫也是對生活的藝術化表現，并非與孩子的審美格格不入，甚至孩子會有獨到的發現。

　　六、美術表現與表達

　　繪畫技能和自由創作并不是對立的，而是相輔相成的。在適當的時機提供范畫有必要，但重在引導和提示，而不是限制孩子的表現在繪畫活動的結束環節，要讓孩子充分交流，給孩子更多的激勵。教師要認真分享孩子的作品，讓孩子說說自己作品表達的含義和情感的很必要的。

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