水位的變化數(shù)學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的水位的變化數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
----------知識(shí)與技能
經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象成為有理數(shù)的加減混合運(yùn)算的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系.
--------------過(guò)程與方法
能綜合運(yùn)用有理數(shù)及其加法,減法的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
--------------情感態(tài)度與價(jià)值觀
在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),并尊重與理解他人的見(jiàn)解,能從交流中獲益.
學(xué)習(xí)過(guò)程
----------前置準(zhǔn)備
計(jì)算
⑴8﹢(-3)+(-5)
⑵0.95+(-1.8)+(-0.2)-2.65
⑶7.25-2(13)-27.75+(-7(23)
⑷3.5-(-(12)+(52)-0.25
自主學(xué)習(xí)
看書(shū)思考p72-----73如何表示水位的高低變化.
1水位的高低與“+”“-”的關(guān)系是什么?
2感受如何把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題
水位變化轉(zhuǎn)化為加減混合運(yùn)算
3認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)造及意義
------合作交流
-----學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解
①在水位表示中正數(shù).負(fù)數(shù)的意義是什么?
②求周末的水位的方法是什么?
③說(shuō)說(shuō)折線統(tǒng)計(jì)圖的特征,你如何畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖?
---------歸納總結(jié)
師生共進(jìn)
1把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題-----體驗(yàn)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的思想和方法.
2.符號(hào)的處理方法.
----------例題解析
小明的爸爸買(mǎi)了一種股票,每股8元.下表紀(jì)錄了在一周內(nèi)股票的漲跌情況.
則該股票本周中最高價(jià)格為_(kāi)___元
星期一
二
三
四
五
漲跌0.20.35-0.15-0.40.5
----------課下訓(xùn)練
1.-(13)-(-3(12))+(-2(14))-(+5(16))
2.-|-(12)+|-(13)|-|-0|-(-(14))-(-19)
3.若摩托車(chē)廠T本周計(jì)劃能生產(chǎn)450輛摩托車(chē).由于工人實(shí)行輪休，每次上班人數(shù)不一定相等.實(shí)行每日生產(chǎn)量與計(jì)劃量相比情況如下表(增加的輛數(shù)為正，減少的輛數(shù)為負(fù))
星期 一
二
三
四
五
六
七
增減數(shù)-5+7-3+4+10-9-25
①根據(jù)紀(jì)錄可知，本周三生產(chǎn)了___輛.本周總生產(chǎn)量與計(jì)劃輛數(shù)對(duì)比增減數(shù)為_(kāi)__輛.產(chǎn)量最多的一天比產(chǎn)量最少的一天多生產(chǎn)了___輛.
②用折線統(tǒng)計(jì)圖表示本周七天的生產(chǎn)情況
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