《9加幾》教案

《9加幾》教案

　　教學目標：

　　1.知識與技能：在交流9加幾的進位加法的各種計算方法的基礎上，進一步體驗到算法的多樣化。

　　2.過程與方法：在體驗算法多樣化的基礎上理解“湊十法”。

　　3.情感、態度與價值觀：能用自己的語言說出用“湊十法”口算9加幾的思維過程。

　　教學重點：

　　在體驗算法多樣化的基礎上理解“湊十法”

　　教學難點：

　　體驗“湊十法”的優越性。

　　教學方法：

　　自主探索法、引導發現法。

　　教學準備：

　　課件、口算卡片。

　　教學過程：

　　一、猜數激趣，引入課題

　　1、出示P99T1

　�、懦鍪咀筮呉环鶊D，讓學生看一眼。，

　�、偕�猜：感覺有多少只小綿羊？

　�、谏鷶�

　　⑵再出示右邊一幅圖，讓學生看一眼。

　�、偕�猜

　�、谏鷶�

　�、强磮D生提出問題：一共有多少只小綿羊？

　　列式：9+7

　　2、揭題：9加幾的練習課

　　二、體驗9加幾的算法

　　1、生獨立算9+7=？

　　2、交流：你是怎么算的？

　　3、比較：你最喜歡哪一種？為什么？

　�。ㄔ趯W生交流的基礎上得出“湊十法”比較方便）

　　三、用自己最喜歡的方法口算

　　1、出示P99T2

　　①選擇自己喜歡的一組題來算算。

　　生獨立算，師巡視，幫助有困難的學生

　�、诮涣鳎耗闶窃鯓铀愕�？

　�、塾^察這兩組題，你發現了什么？（初步體會一個數不變，另一個數變化時，得數也隨著變化）

　　2、出示P100T6（補充 9+5）

　�、賹W生獨立口算、連線。

　　②全班交流：選幾題指幾名學生說說你是怎么算的？

　　3、出示P99T3

　�。�1）出示第一幅圖

　�、� 學生看圖編一個數學小故事。

　�。◣煟何浵侂m小，它們團結合作，就能戰勝大青蟲）

　　②生獨立列式計算

　�、劢涣魉惴�

　�。�2）出示第二幅圖

　　①看圖說圖意

　�、谏�獨立列式計算

　�、劢涣魉惴�

　　4、出示P100T4

　　①學生看圖說圖意，提出數學問題

　�、诮鉀Q這個問題時需要知道什么？

　　③列式計算后校對

　　5、出示P100T5

　�、倌隳軓膱D上發現數學問題嗎？

　　（引導學生從不同角度觀察提出數學問題）

　　②自己給自己提一個數學問題，自己解決自己的問題。

　　四、本課作業

　　讓家長出題，你來說，并說出自己的想法

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