看云識天氣優(yōu)質(zhì)課教案
看云識天氣優(yōu)質(zhì)課教案
教學目的：
一、學習并啟發(fā)學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。
二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言 準確性。
教學重點：掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。
教學難點 ：生動的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。
教學時間：安排一課時。
教學步驟 ：
一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習情況。
二、板書課題、導入 新課。
“云”和“天氣”有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測 天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象 知識告訴我們的?
三、討論全文結(jié)構(gòu)。
四、著重研究一、二部分層次及語言特色。
(一)講讀第一自然段
1、朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“變化無常”? 2、哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無常”?
3、朗讀指出修辭手法?
4、這一節(jié)按什么順序?qū)懙?
(二)分析第二自然段。
1、朗讀并背誦指出概括說明作用。
2、往往”、“常常”兩個副詞起什么作用?
(三)詳細研究各種云同天氣的關(guān)系。
1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎 樣，是什么樣天氣?
2、雨天的“招牌”呢?三種云的特點、高度、厚度、顏 色在怎樣變化?
3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法?
4、從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它 的變化速度和以上有什么不同呢?
5、歸納與第二節(jié)關(guān)系。
(四)討論如何根據(jù)云的光彩，推測天氣的情況。
1、云上有哪幾種光彩?(暈、華、虹、霞)
2、這些光彩特征怎樣?預(yù)示著什么天氣?
3、引用諺語有什么作用?
五、討論最后一段作用。
1、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義?
2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢?
3、最后告訴我們局限性作用?
六、總結(jié)課文。
七、布置作業(yè) ：
1、說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識天氣。
2、完成練習二。
板書設(shè)計 ：
看 云 識 天 氣
(觀察) (推測) (天氣的變化)
一、總說云的變化同天氣關(guān)系。 [總] {現(xiàn)象}
姿態(tài)萬千， 變幻無常。 (總)
有的像-----有的像-----(比喻、排比) 剛才-----一霎時------ (對比) (分)
“云就像天氣的招牌” (總 )
二、分說云的形態(tài)、光彩同天氣變化的關(guān)系。(分類說明) [分]
1、形態(tài)：經(jīng)驗：(高、輕、薄) 往往 晴;(先總后分)
(低、厚、密) 常常 陰。
2、光彩：暈、華、虹、霞
三、概述的意義和局限性。 [總] {本質(zhì)}
語言生動 用詞準確 條理清楚
通俗形象 科學性強 層次分明
(比喻、擬人、排比 (一般、可能、漸漸等)
對比、引用;諺語) 幻燈片內(nèi)容: (一)云的形狀與天氣關(guān)系
云 類 形狀 特征 天氣
卷 云: 輕 晴
卷積云: 高
積 云: 薄 朗
高積云:
卷層云: 低 陰
高層云: 厚
雨層云: 雨
積雨云: 密 雪
(二)、云的光彩同天氣關(guān)系 (略)
板書設(shè)計 ：
看 云 識 天 氣
(觀察) (推測) (天氣的變化)
總說：看云可以識天氣。[總—分—總] [現(xiàn)象]
條理清楚 高、輕、薄
層次分明 形態(tài) (分類)
分說：怎樣。 低、密、厚 (先總后分)
(分類) 光彩：暈、華、虹、霞 [本質(zhì)]
總說：意義與局限。
用詞準確 往往、常常
科學嚴密 一般、可能、漸漸等
語言通俗 像.....像.....;剛才-----一霎時------;“招牌”;改名換姓
生動有趣 比喻、排比、對比、擬人;諺語
幻燈片內(nèi)容:
(一)、云的形狀與天氣關(guān)系
(二)、云的光彩同天氣關(guān)系 (略)
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