《找朋友》的教學活動反思
《找朋友》的教學活動反思
此次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數學游戲，它充分反映了數學活動的重要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣�；顒又刑峁┑牟牧稀靶印币m子、手套、是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關注自己的鞋子出發，來激發幼兒學習的興趣。
活動的開始我創設了情境《幫兔媽媽整理房間》，讓幼兒從關注鞋架上的鞋出發，通過先讓幼兒觀察自己腳上的鞋，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們才一對好朋友。然后再引導幼兒根據鞋架上的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問題后，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環節：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“整理鞋架”環節中幼兒出現了問題，幼兒的問題得到了解決，在第二環節配對襪子這一環節中幼兒都能正確的成雙配對襪子。最后環節“幫手套找朋友”，因為幼兒已有解決實際問題的能力了，所以操作起來孩子們都能先找一找、想一想、再進行連線。
我想在以后的活動中，我會堅持以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數學”的概念滲透于生活，促進幼兒的發展。
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