品德與生活《找長處》精品教案
品德與生活《找長處》精品教案
找長處
活動目標：
1、引導學生欣賞自己和別人的長處。
2、創(chuàng)造條件讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。
重點難點：
1、引導學生欣賞自己和別人的長處。
2、讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。
活動方法：講授法、實踐、制作
活動準備：
1、教師準備：寫長處的表格
2、學生準備：水彩筆，紙、剪刀
課時安排：二 課 時
活動過程：
第一課時
總第3課時
一、揭示課題，故事導入：
師：我知道咱們二年級一班的小朋友都喜歡聽故事，今天老師就給大家講法國著名作家大仲馬的故事。（有一個窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他
期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂你精通數(shù)學嗎？＂父親的朋友問他。青年羞澀的搖搖頭。＂歷史和地理怎樣？＂青年還是不好
意思地搖頭。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問。青年只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點也找不出來。＂那你先把自己
的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。＂青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：＂年輕人，你的字
寫得很漂亮，這就是你的優(yōu)點啊！你不應該只滿足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫好也算一個優(yōu)點？＂青年在對方眼睛里看到了肯定的答案。
＂哦，我把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮：能把字寫漂亮，我就能把文章寫好……＂受到鼓勵的青年一點點放大自己的優(yōu)點，前行的
腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來。數(shù)年后，青年果然寫出了享譽世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。）
師：聽了這個故事你有什么感想？（讓學生明白長處不一定是很大的優(yōu)點，小小的優(yōu)點也會成為自己的長處。）
二、師生活動
1、明明白白看自己——找找自己的長處。
現(xiàn)在，誰愿意來說一說你的長處？
（學生自由發(fā)言說出自己的長處，教師給予肯定地評價。）
小結：同學們說了這么多自己的長處呀！老師真為你們感到高興。因為能看到自己的長處，這是自信的表現(xiàn)。我們每個人身上都有優(yōu)點，都有長
處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。
2、火眼金睛看別人——找找別人身上的長處。
師：找自己的長處比較簡單，因為我們每個人對自己都很了解自己。要想找到別人的長處就有點難啦！老師有一個問題問問大家：怎樣才能找到
別人的長處呢？
生：多和她在一起玩。在玩的過程中發(fā)現(xiàn)她的長處。
師：是呀！我們要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，在和同學相處過程中，多留心、多觀察、多了解、多交流、多溝通，這樣就能發(fā)現(xiàn)別人身上的長處
啦！
師：同學們，說到眼睛，老師想到了孫悟空的火眼金睛，同學們想不想像孫悟空一樣有一雙火眼金睛？
生：想！
師：孫悟空的火眼金睛是用來識別妖魔鬼怪的，現(xiàn)在我們的課堂上可沒有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學們身上的優(yōu)點。
師：下面我們活動是：火眼金睛——找長處。
學生以小組為單位，找找小組內同學的長處。小組長負責組織并且最做好記錄。
姓 名 長 處
匯報交流。
師小結：有的人只看著自己的長處，不愿意看別人的長處。可是我們班的同學們彼此之間找了這么多的長處，悅納他人，欣賞他人的長處，說明
我們班的同學有大海一般的胸懷
問一問：當你聽到別人說你的長處，夸獎你的時候，，你的心里是什么樣的感覺？
師：當我們聽到別人的夸獎，聽到別人的贊美時，心里甜滋滋的，我們會覺得特別的自豪！在現(xiàn)實生活中，我們每個人都得到過別人的贊美，我們也真誠的贊美過別人。知道這是為什么嗎？這是因為贊美是潤滑劑，它能調解人與人之間的關系;這是因為贊美是和煦的陽光，能溫暖人的
心田；這是因為贊美是催人奮進的戰(zhàn)鼓，給人以無窮的力量。同學們，發(fā)自內心的真誠的贊美是世界最動聽的語言。我們剛才找了那么多同學的長處，你佩服誰？想贊美誰？就請你把贊美的話大聲的說出來吧！
3、由衷的贊美送給你。
師：贊美的話這么多，這么真誠，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語呢？
請同學們回家想一想，下節(jié)課來說一說吧！
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