我們班的陽(yáng)光少年五年級(jí)作文范文
和煦的微風(fēng)、蒼翠的古榕和我們一齊在陽(yáng)光生活。我們班的同學(xué)在育才二小五年的時(shí)光里，成長(zhǎng)為了新世紀(jì)的陽(yáng)光少年。
我們班的陽(yáng)光少年——林潔儀在剛上一年級(jí)的時(shí)候只是一個(gè)不起眼的小人物。育才二小的“陽(yáng)光德育”計(jì)劃像守護(hù)她的溫暖的太陽(yáng)，使她一步一步踏踏實(shí)實(shí)走向一個(gè)完美的陽(yáng)光少年。
我是林潔儀從小時(shí)候就開(kāi)始交往的玩伴。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他的作文水平不是很好，語(yǔ)言不是很流暢。曾被老師列在作文水平極差的行列之一，林潔儀為此感到自卑。但他現(xiàn)在對(duì)自己的寫作水平很自信，的確，她的每篇作文幾乎接近完美。“陽(yáng)光德育”在她寫作的路上幫了她一把。當(dāng)林潔儀得知有“陽(yáng)光德育”這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，就開(kāi)始努力地寫好每篇作文。每篇作文中都凝結(jié)著她的汗水和認(rèn)真。在老師眼中，“陽(yáng)光德育”是林潔儀飛躍的階梯，使她的心靈感受到陽(yáng)光的溫暖。為了讓自己的作文更上一層樓，林潔儀經(jīng)開(kāi)始步入讀書者的行列。隨著她作文水平的上升，在林潔儀眼前遙遠(yuǎn)的地方——精葵花文學(xué)社向她開(kāi)放，讓她在文學(xué)社中吸取書籍的精華，傾吐內(nèi)心的`煩惱。“陽(yáng)光的與”使她走向了一個(gè)展現(xiàn)自我，超越自我的平臺(tái)。
林潔儀以前的體育細(xì)胞不太好，雖然在體育課上得到了一些鍛煉，但在全班同學(xué)中的排名比較落后。屬于“陽(yáng)光德育”中的陽(yáng)光體育活動(dòng)在林潔儀五年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始了。在陽(yáng)光體育活動(dòng)中，沒(méi)機(jī)會(huì)打排球、乒乓球的林潔儀竟然碰上了這些玩意兒。雖然陽(yáng)光體育活動(dòng)沒(méi)進(jìn)行幾周，但每個(gè)禮拜三下午四十分鐘的體育活動(dòng)里，她不斷為自己的身體“充電”。現(xiàn)在她的體育名次在所有同學(xué)中都名列前茅。
我以前覺(jué)得“陽(yáng)光德育”沒(méi)什么大不了的，只不過(guò)是蓋幾個(gè)陽(yáng)光寶貝而已，但看到我的好友，我們班中的陽(yáng)光少年——林潔儀發(fā)生的巨大變化，我才知道“陽(yáng)光德育”在無(wú)形中影響著我們。林潔儀本人親口對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得‘陽(yáng)光德育’的種種活動(dòng)都是對(duì)我們的一個(gè)鍛煉，讓我們?cè)谖磥?lái)的天空走出一步步自己的腳印。同時(shí)‘陽(yáng)光德育’也是對(duì)我們各項(xiàng)技能熟練度的一個(gè)提升，讓我們能更好的獨(dú)立生活。”我的想法和林潔儀的想法產(chǎn)生了共鳴。同時(shí)，“陽(yáng)光德育”也可以讓人變得堅(jiān)強(qiáng)。困難是鐵杵，“陽(yáng)光德育”就是在培養(yǎng)我們的功夫，困難最后終究成為繡花針。
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