高考語文記敘文寫作手法

　　導語：語文是一門集人文性和工具性相統一的基礎性學科,高考,作為選拔人才的高規格的考試,自然對語文這門基礎學科要進行考察,而且要求也更高。為了讓大家充分地做好高考備考，以更好的狀態迎接高考，以下是小編為大家精心整理的高考語文記敘文寫作手法，歡迎大家參考！

　　第一人稱敘事法

　　由于文章的內容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。

　　采用第一人稱，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。

　　第三人稱敘事法

　　用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制。可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

　　順敘法

　　順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。

　　倒敘法

　　倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。

　　采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出;

　　二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。

　　倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。

　　特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。

　　插敘法

　　插敘是為了表達文章中心的需要。

　　有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘;有時是對出場人物的情節作注釋、說明。

　　使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。

　　在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。

　　補敘法

　　補敘主要用于對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放在前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。

　　分敘法

　　分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。

　　分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。采用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。

　　詳敘法

　　詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。

　　詳敘時要抓住人物的特征或事情的細節進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。

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