成長小學生作文

時間：2022-02-13 10:37:14 小學生作文我要投稿

【必備】成長小學生作文錦集七篇

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的成長小學生作文7篇，希望對大家有所幫助。

【必備】成長小學生作文錦集七篇

成長小學生作文篇1

　　打開記憶的閘門，在我五彩繽紛的童年里，有許許多多的事.有的像浮萍一樣，在我的腦海里隨波逝去；也有的像樹根一樣，深深地扎在我的心里.有一件事到現在還深深地刻在我的腦海里，使我后悔萬分.

　　事情發生在去年快期末考試的時候，那天我來到學校，看見楊浩明有一本作文書，我看見這本作文書，就好像貓看到了老鼠一樣.于是，我就走過去向楊浩明借了過來看.轉眼間，就下了第一節課，我就出去玩了，過了一會兒，我回來一看，發現作文書不見了.正巧，楊浩明來叫我還書了，我想，這下可糟糕了，如果讓他知道我把他的作文書弄丟，他一定會恨死我的，重新買一本還給他，他會要嗎？正在這個時候，小明從我的身邊走過，我心里暗暗高興，因為我的救星來了.

　　楊浩明來到了我的座位上，向我要書了.我說：“小明向我借去了.”于是，楊浩明又走去叫小明還書，小明疑惑地說：“我根本就不向他借過你這本書.”我走過來說：“你剛才不是向我借嗎？”“我沒借.”“你就是借過.”??經過我們和小明的一番唇槍舌劍，小明終于示弱了.就這樣，因為他把書弄丟了，所以他賠了楊浩明10元.

　　回家之后，我把這件事告訴了媽媽，本想讓媽媽高興一下.不料媽媽把臉一沉，說：“既然你錯了，就應該去承認錯誤，而不是把錯誤移到別人身上。”最后，媽媽還叫我去向小明承認錯誤，我雖然是口上答應了，可心里就沒把它放在心上。

　　第二天，老師告訴我們全班同學：“做人要誠實，不要??”此時，我覺得慚愧極了。轉眼我要轉學了，那天小明也來送我，我多想把真相告訴他啊，可我始終沒開口.

　　這件事雖然過去一年多了，但就像發生在昨天一樣.它告誡我：做人要誠實，再也不能犯這樣的錯誤！

成長小學生作文篇2

　　你看，湛藍的天空上是什么在飛？

　　是那試飛的小鳥，為了沖向湛藍的天空，小鳥經過無數次的努力掙扎，終于練硬了翅膀。

　　相信自己，自己走自己的路，不要去刻意追隨別人，模仿別人，因為我們長大了。我們應有自己的理想，自己的目標，自己的主見，自己的人生。

　　面對困難，我們應勇敢笑一笑，不要傷心，不要哭泣。往事如煙，烏云散去就是太陽。成功不必狂喜，因為驕傲會使人落后；失敗不必頹廢，因為失敗乃成功之母。

　　人生多崎嶇，不可能一路暢通。從那里摔倒，就從那里站起來，得意與失意就是一對孿生兄弟，永遠伴在你左右。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，人生注定不能圓滿。既然有陰晴圓缺，那何必為葬花而落淚，為落葉而傷情？

　　不再遲疑，不再徘徊，不再迷戀身邊的風景，不再駐足家的平靜港灣。堅定朝著前路走去，向著我們的人生目標前進。

　　因為我們長大了，所以要自己相信自己，自己走自己的路，不要留意旁人的目光，無論最后什么成為結局，我們都將無悔于心，畢竟我們已努力過。長大了的我們，應背上知識的行囊，高唱青春之歌，大步向前走，向著我們的心中理想目標前進。

　　前路多崎嶇，不可能一路暢通，勇于面對一切，相信自己，大步向前走，有起有落才是人生的真諦，永遠前進才是人生的格言！

成長小學生作文篇3

　　小毛蟲

　　一年級的我，還是一只“小毛蟲”，那時我還不知道害羞，什么都敢做，可是有一次卻不行了。

　　那是我第一次發言，當時，我滿懷信心地舉手答題，卻得到無情老師的無情答案：“你是錯的。”隨后響起的是同學們的笑聲，我再也忍不住了，沖出了教室，那是我第一次曠課。從此以后，我再也沒有舉過手。

　　繭

　　三年級時，我們班換了個數學老師，是一位美麗的`女老師。那時我在“繭”里使勁地想出來，卻沒有勇氣。每次上課舉手都是欲舉又止，有時舉了以后馬上放下，有時來不及放下了就假裝撓頭。而這些都是因為我怕像一年級那樣答錯，會被同學笑話。

　　但是，令我沒有想到的是，這位細心的老師發現了我的這一舉動。有一次下課，老師讓我去她的辦公室，我想：完了，我什么時候把老師給得罪了。可我想錯了，老師是找我談心的，問我上課為什么想舉手又不舉，我當時就覺得，終于有人問我這個一直困著我的“繭”了。我馬上就哭著說出了真相，老師便說：“沒事的，以后你就大膽地回答吧，如果你因為答錯而有同學笑你時，老師會訓他們。”“嘿嘿。”我馬上開心地笑了。

　　終于有機會了，在一次上課時，我鼓起勇氣舉手，老師叫我了，我說出了自己的答案，老師點點頭：“你說得很好。”啊，我終于從“繭”里掙脫出來了。

　　小小蝴蝶

　　自從那次回答以后，我的膽子越變越大，幾乎每節課都舉手，又有一節課，我又答錯了，可我早已不再畏懼，馬上重新思索，然后再一次舉手，把正確的答案給說了出來。下課以后，我還聽到同學們在說：“哎哎，沒想到范婧婧變得這么厲害了。”“是呀，都快成學神了。”我很高興，因為我已經越飛越高了！

　　我發現，我越來越敢舉手發言了，我已經在發言中成長了。

成長小學生作文篇4

　　火紅的太陽熱得使人心焦，白云一旦遮住太陽人們便萬分感謝上帝，地上像被烤熟了的馕一樣，幾乎要蹦出一絲煙氣。萬物都在這魔鬼似的夏日中靜靜忍耐著。

　　當我將自行車推出門口時，神經已經焦得沒有辦法思考，只能順著奶奶皺皺的手將自行車一點一點挪出門口。我們來到了一處大而靜的地方----公廳，村里的所有人都這么稱呼這里。我向天空望了一眼，太陽使我的眼睛像被酸水浸了一般，眼皮過了好一會兒才愰過來。

　　心情特別煩躁，我不耐煩地坐上自行車，可是自行車卻很不配合左右倒，一下子就把我嚇得急忙下了車，太陽的光更加強烈，好像在嘲笑我的膽小和懦弱，越發將自行車烤的很燙，我的汗水一滴一滴往下流，但是奶奶依然耐著性子陪著我練習，一邊擦汗一邊叨叨：奶奶小時候啊(此處省略一千字)... ...，雖然我是煩上加煩，但是奶奶的話不無道理，我知道萬事開頭難，現在需要的是我自己能夠下定決心。在云彩的千變萬化中，我又一次騎上自行車，兩只踮著地面的腳尖輪流踏著踏板，奶奶彎著腰跟在自行車后面扶著自行車后座生怕我摔倒，奶奶說自行車的時候要保持平衡，眼睛要看著前方，不能低頭看著腳下。對，沒錯!正當我開始有一點點平衡感，奶奶就放手了，我在自行車上享受了不到10秒，一不小心自行車脫離我的控制哐當一聲摔在地上。很疼，很想哭，但是不敢，我狠了狠心站了起來，告訴自己這算什么!就像以后要走的人生的路，不管遇到任何困難和挫折，都要堅持自己前方的理想和信念，那些所謂的小困難都是給這一路走來增添色彩罷了。奶奶遠遠的看著我溫暖的笑了，像一彎清泉。這個下午，經過我無數次的練習，終于在這熱鍋般的大地上，我征服了自行車，像烏龜游動，像饑魚撲騰，像鯨魚猛沖----漸漸的我嘗到了自行車帶給我的快樂，自行車帶著我越走越遠。

　　這感覺，帶給我自信心，像一股清泉涌入我的心田，浸透了發著烈火的鋼石，這只是一件很小的事情，但是這些點點滴滴影響著我這走來的一路。謝謝奶奶，我的家人，是您們引領著我，讓我懂得，人生的路上不會一帆風順，要學會克服困難，才能走得更遠。

　　成長的甜，我很珍惜。

成長小學生作文篇5

　　讀書可以明鑒，讀書可以使人靈秀。書是人類進步的階梯，從識字開始，我們就開始了與書為伴的生活。在書的世界里遨游，在書的海洋里成長。

　　在讀書中，我成長在珍視生活生活里。

　　在看我國古典名著《紅樓夢》時，我是大觀園里的一個丫鬟，親眼目睹了腐朽的社會制度對寶黛愛情的迫害，對黛玉這么一個多才多藝的女子的悲慘命運倍感惋惜。我懂得了人要以樂觀向上的心態去面對生活，要以積極直面困難，朝理想堅持不懈的心態去戰勝困難。

　　在讀書中，我成長在勇于探險，珍愛生命的世界里。

　　在看《魯濱遜漂流記》時，我就是魯濱遜，當我流落荒島時，我懂得了險中求生。我明白；生活來之不義，要珍視生活，不能怨天尤人。十六年的荒島生活，讓我懂得了生命的價值；真正珍愛生命的人，無論遇到多大的挫折，都不會放棄生的希望。

　　在讀書中，是書點綴了我的生活，幫助我成長。

　　讀羅貫中的《三國演義》，我知道了人的成功必須要有遠大的理想；讀《西游記》，我品到了正義力量的強大；讀《水滸傳》，我學會了深思……

　　古人說過；‘書尤如藥也，善讀可以治愚。’又說；‘生活沒有書籍，就好比沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。’我說；‘成長沒有書籍，就好像知識沒有了指向標，生活沒有了色彩。讓我們一起成長在書香的天空下，盡情地去品味與書為伴的寧靜和高遠，舒適和愜意，在讀舒中成長，去體驗讀書的快樂吧。

成長小學生作文篇6

　　在我的銀河中，有很多閃爍的小星星，它們眨著可愛小眼睛，那就是我成長的歡樂。

　　玩是我成長的歡樂。體育課上，我們踢毽子，你踢得多，我踢得就必須比你多;我們打羽毛球，羽毛球像信鴿，把我們之間的友誼和歡樂傳遞給對方;我們賽跑，看看誰是短腳笨烏龜，誰是英勇無敵、應對困難不畏懼的超人;我們說說笑笑，歡聲笑語布滿操場。

　　學習是我成長的歡樂。語文，讓我們感受到了文字的魅力;數學，能讓我們的大腦進取轉動起來，;英語，能讓我們能和外國認交談。

　　讀書是我成長的歡樂。讀書能使我們走進新的一個世界，在那里，你能夠了解你所不明白的，你感興趣的，能使你懂得許多做人的道理，漸漸的，你會愛上這個世界，愛上讀書。

　　學習提高是我成長的歡樂。提高了，說明你不是在起跑線上，你在和大家一齊賽跑。學習提高了，教師的表揚聲，爸爸媽媽的歡笑聲，都在我的銀河中構成了動聽的音樂，時時伴奏著讓人心境愉快的曲子。

　　我期望這些歡樂像一串串小鈴，永遠在我成長的道路上伴隨著。

成長小學生作文篇7

　　“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進教室就高興地說。大家非常興奮，紛紛議論起來。

　　這時，語文老師走進班里，大家安靜了下來。“孩子們，我們下周要去園博園了。這是一次游園活動，更是一次檢測語文閱讀與表達的實踐活動。”游園還要檢測語文閱讀與表達?我很納悶。“我們要先閱讀有關各地園林的資料，根據資料，設計解說詞，到時現場給大家解說。”哦，當導游啊。我很少發言，和我關系不大，我心想。

　　“我給大家推薦了一些書目，你們可以到圖書館借閱，了解各地園林的特色，我們要分組行動，各組設計出自己的解說形式，回來后進行最影，最佳作品等評選。”語文老師話音未落。班里就沸騰起來了。大家很快分好組，蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等，我加入了蘇州園林組。“我們組要先去讀相關資料，每個人都準備，輪流講。”“我們組分工一人主講，一人拍照，一人錄像，回來后我們做成微電影。”……各組都在精心設計。

　　隨后的幾天，課余時間，教室里多了些認真讀書的身影，也多了些熱烈地交流。我被同學推薦為主講人，在課余時間，我到圖書館查閱了許多有關蘇州園林的書籍、文章，認識到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫，還有借景、高低錯落等園林布置方法，組織了一篇解說詞。“這該換個詞，”“這段太多要刪掉，”同組同學幫我一遍一遍認真地改稿子，我試著講出來，“你該面帶微笑。”“你該配點手勢。”其他同學幫我修改語氣、神態等，漸漸地我能夠面對同學生動地介紹蘇州園林了。

　　游園博園的時間到了，各小組同學用自己的方式為大家做著介紹，小導游們生動地介紹著景點，我們組還引起了圍觀，我帶了個耳麥，語言生動、清晰，帶領大家徜徉在蘇州園的白墻灰瓦綠樹繁花間，欣賞著如在畫中游的園林美景，許多游客也聽得入迷，跟著我們游覽起來。看著大家專注傾聽的情景，我幸福極了，我是一個稱職的“導游”耶!

　　這次讀書實踐活動，評出了六個最佳，我當仁不讓，被評為最佳導游，心里樂開了花。正像老師的頒獎詞里所說，實踐出真知，實踐練能力，這次走進園博園讀書實踐活動開闊了視野，增長了知識，提升了能力，真是收獲頗豐。

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