有關(guān)文具想象作文錦集六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的文具想象作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

文具想象作文 篇1

　　考試結(jié)束了，我考得非常好，多虧了我這些文具，是他們讓我取得這么好的成績(jī)，我決定開(kāi)一個(gè)表彰會(huì)，好好表?yè)P(yáng)他們。

　　我把文具都放在我的書(shū)桌上，我還沒(méi)開(kāi)口，鉛筆就跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小主人，我的功勞最大，我為了幫你寫(xiě)字，小命都送出去了。我之前個(gè)子高高的，現(xiàn)在都成小矮子了。小主人，你說(shuō)說(shuō)我的功勞是不是最大?”“你的功勞確實(shí)很大，不過(guò)……”我還沒(méi)說(shuō)完，橡皮跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小主人你偏心!”“我怎么偏心了?”橡皮說(shuō)：“小主人你的鉛筆寫(xiě)錯(cuò)了那么多字，還好我及時(shí)幫你改正了，要不得扣多少分!”“你說(shuō)的有道理，不過(guò)……”我還沒(méi)說(shuō)完，尺子又跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小主人，你更偏心!”“我怎么又偏心了?”尺子說(shuō)：“我趴在那兒為你連線(xiàn)，要不然你不可能連得這么直!”他們?yōu)榱说谝幻�吵起架�?lái)……

　　“大家停下來(lái)讓我說(shuō)一句。”我連忙勸住他們，“你們想一想，如果少了橡皮會(huì)怎么樣?少了鉛筆呢?尺子呢?”大家聽(tīng)了都沉默了。我接著說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)誰(shuí)離開(kāi)誰(shuí)都不行，你們只有團(tuán)結(jié)才能做好學(xué)習(xí)這項(xiàng)任務(wù)。”

　　從此以后他們?cè)僖膊怀臣芰耍�齊心協(xié)力陪伴我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

文具想象作文 篇2

　　現(xiàn)在我們用的文具不好，用鋼筆或圓珠筆寫(xiě)錯(cuò)字也擦不下去，所以我想發(fā)明智能文具，它能讓學(xué)生們用起來(lái)很方便。

　　智能文具全裝在一個(gè)特殊的文具盒里。這個(gè)文具盒左上角有一個(gè)小屏幕，能查到諺語(yǔ)、古詩(shī)名句等，它還能查字，只要按下字典那個(gè)鈕，你就會(huì)看見(jiàn)拼音查字法和部首查字法，可以象字典一樣查到字，可方便了。如果你考試要查，它就會(huì)什么也不顯示。

　　智能文具也很厲害。先說(shuō)自動(dòng)鉛筆吧，它的鉛總是“吐”不完，因?yàn)樗�自己制鉛，它制造的鉛很結(jié)實(shí)，不容易斷；還有橡皮，它不但能擦鉛筆字，也能擦鋼筆和圓珠筆寫(xiě)的字；尺子更是不得了，別看它在鉛筆盒里只有兩分米，若伸長(zhǎng)可以達(dá)到一米，夠長(zhǎng)了吧；圓珠筆它能用到永遠(yuǎn)，筆芯沒(méi)水了，它能往里灌，這些水也是它自己制的；鋼筆灌一次墨水能用一個(gè)月呢；圓規(guī)的“兩條腿”可以自由伸縮，它可以分開(kāi)一百六十度，畫(huà)出的圓很大。這些文具的兩邊都有一個(gè)小燈，在漆黑的夜晚，你只要打開(kāi)你要用的文具的燈，就可以在晚上照明了，如果用電燈要浪費(fèi)電，而它們卻是用的太陽(yáng)能。

　　我長(zhǎng)大了一定要將智能文具發(fā)明出來(lái)，進(jìn)入市場(chǎng)。讓學(xué)生們不再為擦不掉的鋼筆字而苦惱。

文具想象作文 篇3

　　深夜里，一群文具正在爭(zhēng)吵誰(shuí)的功勞最大。

　　鉛筆打個(gè)先開(kāi)口了，”我的功勞最大，沒(méi)有我，小主人能寫(xiě)字嗎？“

　　橡皮聽(tīng)了輕蔑的說(shuō)：”如果小主人寫(xiě)錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)幫他擦干凈？“鉛筆大哥不吭聲了。

　　自稱(chēng)是直尺大王的刻度尺爭(zhēng)辯到：”沒(méi)有我，還有誰(shuí)能把線(xiàn)畫(huà)直？“別的三角尺、圓尺......一堆尺子附和道：”是呀，是呀，沒(méi)有我們英明的大王怎么能畫(huà)直？“

　　活動(dòng)鉛筆終于沉不住氣了，”我的功勞最大，既能寫(xiě)字，又能用頂部的橡皮擦，所以我的功勞最大！“他吼道。

　　鉛筆芯不知從哪里蹦出來(lái)反駁道：”唉！沒(méi)有我，你能寫(xiě)字嗎？“它又說(shuō)：”沒(méi)有我你只能當(dāng)一塊沒(méi)用的橡皮，擦幾天就沒(méi)有了！“

　　他們就這樣你一句，我一句，時(shí)不時(shí)發(fā)生”爭(zhēng)辯“事件。

文具想象作文 篇4

　　“我好！我好！是我的作用大……”夜深了，原來(lái)是小麗的文具盒發(fā)出的聲音。

　　“在文具盒里，我的功勞最大。我?guī)鸵弧⒍�年�?jí)的小朋友畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，畫(huà)的`可好了。”鉛筆挺起胸脯傲慢地說(shuō)。

　　“如果小朋友畫(huà)錯(cuò)或者寫(xiě)錯(cuò)字，還是我?guī)托∨笥巡恋舻模　毕鹌ご蠛啊?/p>

　　水筆大聲說(shuō)：“去去去……我的功勞才是最大的。我?guī)退哪昙?jí)五年級(jí)六年級(jí)高中生大學(xué)生研究生博士生完成作業(yè)，所以我的功勞最大。”

　　改正液自不量力的說(shuō)：“隨便，就算你幫學(xué)生完成了作業(yè)。可我還可以把寫(xiě)的作業(yè)涂成白白的一片。”

　　“你們都別吵了，我的功勞最大，我可以幫所有學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)度，好用極了！”于是文具盒里更熱鬧了，終于文具盒公公說(shuō)話(huà)了：“你們別吵了，你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們要擅于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處也要發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，好好相處，互幫互助。“

　　聽(tīng)了文具盒公公的話(huà)，文具們都不好意思的笑了。

文具想象作文 篇5

　　很久很久以前，有一對(duì)很要好的朋友，它們分別是文具盒和鉛筆。

　　有一天它們發(fā)生了沖突，那是因?yàn)橐粋�(gè)人把它們買(mǎi)了去，它們都說(shuō)自己是小主人的好幫手。鉛筆說(shuō)“：我?guī)托≈魅藢?xiě)字，讓小主人的老師夸獎(jiǎng)他，我的功勞最大”。文具盒搶著說(shuō)“：我?guī)托≈魅搜b文具讓小主人的課桌不再亂糟糟，應(yīng)該是我的功勞最大”。它們相持不下，你一句我一句，慢慢的就打了起來(lái)，鉛筆把文具盒的開(kāi)關(guān)咬掉了，文具盒把鉛筆的鉛筆頭兒弄斷了。現(xiàn)在誰(shuí)也不是小主人的好幫手了，小主人只好把它們丟進(jìn)了垃圾箱。生活在臟兮兮的垃圾箱里它們只好相依為命，但是它們一想起原來(lái)的爭(zhēng)吵，就變得不理不問(wèn)了，它們都在想：到底是誰(shuí)錯(cuò)了呢？文具盒想一定不是我的錯(cuò)，因?yàn)樵瓉?lái)是它先引起爭(zhēng)吵的，可是文具盒也這么想。倆人就在這默默的想著，終于有一天，人們把垃圾箱里的垃圾倒到了荒漠，鉛筆和文具盒走散了，它們分別在路上碰到了一位老爺爺，那兩位老爺爺說(shuō)：“其實(shí)你們都有錯(cuò)，不應(yīng)該為一件小事而爭(zhēng)吵，和好才是最重要的。”它們聽(tīng)了急忙去找對(duì)方，找了很久才找到，它們互相道歉，又和好了。

　　它們又成了小主人的好幫手，小主人也越來(lái)越喜歡它們了，一切變得更美好了！

文具想象作文 篇6

　　在北國(guó)一個(gè)精致的文具盒里，躺著三個(gè)死對(duì)頭：一支穿著黃色西裝的鉛筆，一塊可愛(ài)的貓咪橡皮和一個(gè)十分漂亮的卷筆刀。故事就從這里展開(kāi)

　　主人十分愛(ài)惜它們，可它們卻給主人添了不少的麻煩。主人拿著鉛筆寫(xiě)作業(yè)，一不小心寫(xiě)錯(cuò)了，橡皮不愿意幫忙，鉛筆也不肯配合；鉛筆變粗了，寫(xiě)起字來(lái)不好看，可是卷筆刀卻不樂(lè)意削鉛筆。而鉛筆呢？它也不想讓卷筆刀幫忙。就這樣，主人的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越差，成績(jī)開(kāi)始直線(xiàn)下降，還經(jīng)常被老師批評(píng)。

　　它們?nèi)齻�(gè)見(jiàn)了，都覺(jué)得是對(duì)方的錯(cuò)，互相吵起架來(lái)。

　　鉛筆氣得臉漲得通紅：都是因?yàn)槟銈儍蓚�(gè)做得不好，害得主人

　　鉛筆的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，橡皮便接著放炮：明明就是你們兩個(gè)太無(wú)能了，現(xiàn)在主人被老師批評(píng)，都是你們的錯(cuò)！

　　卷筆刀也不甘示弱：我真是太倒霉了，要和你們共處一盒，要不是你們添亂，小主人會(huì)被老師批評(píng)嗎？

　　它們就這樣七嘴八舌地爭(zhēng)吵著，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。越吵越兇，愈演愈烈，這時(shí)，一旁一直沉默不語(yǔ)的鋼筆發(fā)話(huà)了：你們這樣爭(zhēng)吵是沒(méi)有意義的，你只有互相理解，才能幫助主人。它們聽(tīng)了，恍然大悟，下決心要幫助主人。

　　從此，主人寫(xiě)錯(cuò)了字，橡皮擦得干干凈凈；鉛筆粗了，卷筆刀削得又尖又細(xì)。主人的書(shū)寫(xiě)又變得整潔美觀了。

　　就這樣，三個(gè)死對(duì)頭變成了好朋友。

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