同學的作文常用[3篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的同學的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

同學的作文 篇1

　　他，長著一頭烏黑發亮、清爽灑脫的短發，一雙清澈明亮的眼睛，鼻梁上經常架著一副黑邊的近視眼鏡，他有著一張能說會道的嘴巴，一笑起來腮邊還有兩個小酒窩，就像一個活潑可愛而又近視的大兔子。

　　身材稍微瘦了一些，不過他走起路來就像一陣風似的。聽了我的介紹，你一定知道他是誰了吧，他就是我的同學：林柱榮。

　　林柱榮學習非常刻苦。下課后，別的同學都出去玩了，就只剩下林柱榮一個人待在教室里。只見他用左手來拖住下巴，在冥思苦想，拿著筆在草稿本上一會兒畫圖，一會兒演算。突然，他的臉上露出了興奮：“哈哈！我終于算出這道題了！”一大堆學霸都算不出來的題目被他三下五除二就算了出來。就是因為他這熱愛學習的精神，才使得他幾乎每次數學考試都會得到滿分，連老師都經常在班上夸獎他呢！我真是羨慕嫉妒沒有恨啊。

　　林柱榮不僅數學成績好，寫作能力在學校也是數一數二的。你看，在作文競賽上，林柱榮又拿了一等獎，連20xx年藤縣中小學生禁毒征文比賽的寫作的人選也是，老師想都沒有想就選到了他。如果你翻開他的作文本的話，你就會目瞪口呆！為什么呢？因為一行行工整、漂亮的字跡就會毫無保留地呈現在你的眼前。林柱榮不僅字寫得很好，文章的`內容也非常地吸引人，令人看了興趣十足，讀完了他的作文更是讓人回味無窮。有一次，我有一篇文章覺得寫得還不是很好，就讓他幫忙“參謀”一下。他看了看我的作文，就提起筆來仔仔細細地幫我修改起來。不過一會兒，一篇優美生動、充滿感情的作文就出來了。我細讀了他修改后的作文，直夸他是個寫作的能手，他還自戀般地對我說了一句：“這對我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟！”他在說這句話的時候還刻意用手梳了梳頭發，一副自豪的模樣，如果他是匹諾曹的話，鼻子一定能伸到外太空去。

　　當然，他也會有抓耳撓腮的時候。那天，他英語遇到了難題，他想了很久都沒有想沒有想到答案，眼看就要下課了，他想了一個說好也好、說壞也壞的決定――那就是抄我的。他先是苦苦地央求我：“哎，作業本給我瞅瞅吧。”我正寫得起勁呢，他見我沒有給他，就開始在旁邊煩著我，他見我沒有動靜，先是一直弄我的手肘，讓我想寫也寫不到啊。我知道他又在無事生非了，我才不吃這套呢。他見我還無動于衷，就使出了他的“殺手锏”——肉麻大法。“曉東，你就給我看一看嘛。”他說也就算了，這他還向我眨了眨他那清澈明亮的大眼睛，搞得我雞皮疙瘩都出來了，汗毛都排隊立正了。我差點沒嘔出來，只好趕快把耳朵堵上，急忙把作業本交給他，他這下才閉上他那個大嘴巴，不過最后他還說了一句：“還是曉東最好了。”

　　怎么樣？聽了我的敘述，你們是不是也很敬佩他呢？他既是我學習的好榜樣，也是我想要超過的目標，同時他還是我在生活中的好朋友呢！

同學的作文 篇2

　　她不管冬天還是夏天，在學校時總是戴著一頂黑色的鴨舌帽，一雙烏黑的眼睛時不時會眨一下，說話輕聲細語，有時隔遠點都會差點聽不清，但她嘴角總是往上揚，露出開心的微笑。她就是我的好伙伴——小穎。

　　上四年級時，她很活潑，扎著一個馬尾辮，走起路來，馬尾辮甩來甩去就像在跳舞一樣。平時上體育課時，她最喜歡玩了，總是跟要好的同學跑來跑去，玩著抓人的游戲。但只要是訓練，她都是這樣認真地對待。

　　我和她都是毽子隊的隊員，訓練時，教練吩咐我們平腳踢，連續踢上五十個。好多同學一下這指令，都出口而出地嚷嚷道：“好難！”而她卻什么話都不說，撿起毽子，就開始踢，也不說累，口渴了也沒有停下喝水。

　　她又十分可愛，記得每次三人小組對決毽子比賽，輪到她發球時，她一手拿著毽子，一邊吐著小舌頭，好像生怕發不好，會輸掉寶貴的一分。那樣子，常常逗得我們哈哈大笑。

　　但是一場變故，讓原本活潑可愛、絢麗多彩的她，換上一種色調，她住進了醫院，動了開顱手術，還好她挺了過來。當清醒后的她，給我發來一段錄音，說話斷斷續續，我隱約聽到“我好想你”“我好想回來和你們一起踢毽子”，她還在話中拜托我轉告毽子隊的伙伴，她很想她們。我不斷地重復地聽著那段話，眼珠在眼眶里不停地打轉。

　　她停了將近一個學期沒來上課，大家都很擔心她，她沒來，就感覺我們這個班就像一個完整的`蘋果，被別人咬了一口。當她重回學校時的那一天，當她戴著黑色鴨舌帽出現在教室時，大家都不約而同地鼓起掌來，并發出“耶”的興奮聲，掌聲持續了很久。雖然大家很喜歡她，但都不得不小心翼翼地避開她，生怕不小心誤傷到她，很多人以為她的學習會跟不上我們的速度，而她也完全有松懈下來的理由，但她從來沒把自己當病人對待，而偷懶過。

　　那天下午，還在康復中的她，回到教室時，大家都露出驚訝的神態，要知道上午回來上課，于她已是不易。上課時，當我不經易往她坐的方向看，只見她認真地望著黑板，手拿著筆，稍顯笨拙地做著筆記，好像生怕聽露了一句就不會做似的。下課時，我跑過去問小穎，為什么下午也回來上課呢？小穎微微一笑對我說：“我的身體已經好了很多了，我要把落下的課補回來。”

　　平時，做作業時，遇到不懂的題目時，她會慢慢地走向講臺，問老師那道題目怎么理解；有時，她會叫住一些學習好的同學，詢問如何解答，大家都很樂意幫助她。記得那天，當我走教室，小穎叫住了我，詢問我英語動詞的過去式，我耐心地教她，我看見她握著筆吃力地寫著字，顯得十分地累，但每個字卻出乎意料的工整。考試時，小穎拿到三科都是A的成績，贏得大家詫異的目光向她投來佩服的神情。我無法想象，小穎在課外花在學習上的努力。重病的她，都這么努力，我又有什么理由偷懶呢？

　　后來聽小穎媽媽說，小穎好想回到毽子隊來訓練，好想回來跟我們一起玩、一起練習，但她的身體已經不允許了，有時候，她只能在家里拿起毽子，踢幾下解解饞，媽媽不允許她踢多。

　　當你早上，看到一個媽媽饞扶著一個戴著黑色鴨舌帽的女孩，慢慢地走進教室，而那個媽媽就坐在教室門口等待著，不用說大家都知道，她就是我的好朋友——小穎，一個曾經活潑、可愛、喜歡踢毽子，如今依然堅強、好學的小女孩。

同學的作文 篇3

　　在一個“陰錯陽差”的早晨，我迷迷糊糊的來到了這個班級——六班。看著一張張嶄新的面孔，我無語了，這些將會成為我的同學，我的朋友…

　　我環視了一下周邊的同學，他們臉上充滿著微笑，他們互相自我介紹，互相認識。最后，我的.視線落在了最后一張桌子，他是那么的安靜。于是我走過去坐下了。沒幾分鐘，我們就認識了，這就是我的同桌……

　　他不像我想像中那么文靜，他思維靈敏。他的個子賽過潘長江，聲音可比趙本山。唉，這個不能怪他，這不是他的錯，要怪，就只能怪他的父母，把他生得“那么帥”。這倒也沒什么，只要他能對得起廣大人民群眾，對得起父老鄉親，對得起老師和同學就行了。

　　如果你真的跟他坐，那你不笑死才怪，知道豬是什么死的嗎？唉，就是被他嚇死的。他的發型，那可是相當的有型，比毛主席“亮”得多了。雖不是“地中海”，可勝是朗瑪峰。見過青藏高原的草嗎？就長在他頭上。

　　如果你看見他戴上眼鏡，請及時做好安全措施。不要被他笑死了。那樣找誰去報銷呢？因為他長得跟國家一級保護動物一樣，如果他身上一身白加黑毛衣，戴上一副墨鏡，這樣早就被送去動物園當寵物了。

　　他的名人名言就是“用飄柔么，就是這么自信”他的頭發不長，可整天拿著光碟當鏡子，拿著尺子當梳子，把頭發搞得更加有型。唉，悲哀啊。

　　你們都見過吳尊嗎？如果沒有沒關系，機不可失，失不再來，可以看我的同桌，因為他長得太像吳尊了，唉！不過要記得買門票哦，因為有很多人要來欣賞他哦。

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