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描寫同學的作文

時間:2025-04-15 12:10:16 少芬 同學 我要投稿

有關描寫同學的作文(精選16篇)

  在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的描寫同學的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關描寫同學的作文(精選16篇)

  描寫同學的作文 1

  俗話說:在家靠父母,出門靠朋友。友誼是無私的,友誼是真誠的;友誼是不求回報的。

  我現(xiàn)在讀初一了,同學和朋友很多,但小學的同學一直沒有聯(lián)系。每當我坐在椅子上發(fā)呆時,我總會想起我和小學的同學一起嬉戲,玩耍的樣子。我們是多么開心!在我們每個人的心中都深深得記下了對方!這就是緣分!這座城市有多少座學校,學校里有多少個班集體……而我們卻能夠走到一起,一起學習、一起度過美好的童年!

  想起以前的'同學,我一直心里在責怪自己,為什么當時不好好把握時間,總是覺得以后的時間還長呢!但時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼就過了6年。現(xiàn)在如果讓我和我以前的同學在一起是多么地好!我們會笑著談論以前是怎樣學習,怎么玩耍……現(xiàn)在我的同學對我很好,有事總幫著我。讓我有一種說不出的感覺。

  轉(zhuǎn)眼又過了一年,在這里我祝我的新舊同學和所有看到這篇作文的你們;新年快樂~也祝我的親人身體健康!大家天天happy!

  描寫同學的作文 2

  轉(zhuǎn)眼間,暑假已過大半,偶爾路經(jīng)學校,看到那拔地而起的教學樓,見到那精神威風的大樹,我便想起了學校里發(fā)生的每一件事,見到的每一個同學……

  我想起了同學們。呵,他們是那么快樂、可愛!他們有的性格開朗,熱心大方;有的善良正義,樂于助人;有的調(diào)皮搗蛋,蹦蹦跳跳;有的毫不起眼,默默無聞。他們時而喜,時而怒,時而哀,時而樂。現(xiàn)在回想起我們一起玩耍,一起學習的情景,我不由得笑了。我們的友誼會保持下去,我們的團結會繼續(xù)下去。我想他們……

  我想起了老師。呵,他們是那么和藹、智慧!他們有的足智多謀,細心教導;有的.不辭勞累,一絲不茍;有的嚴厲嚴格,用心良苦;有的幽默搞笑,受人喜愛。他們像園丁,培育我們這些幼苗;他們像蠟燭,照亮我們學習的道路;他們像父母,無微不至的照顧著我們。我想他們……

  我想起了學校。呵,它是那么美麗、高大!它有清澈的池塘,有陰涼的長廊,有寬闊的操場,有高大的教學樓,有我們的朗朗書聲,有我們的嬉笑打鬧聲。學校像一組船隊,擁有十八艘小船,船上是同學和老師,只有我們共同努力,一起“劃船”,才會使船越劃越快。我想它……

  同學,老師,學校,開學時,讓我們再見面吧!

  描寫同學的作文 3

  個子不高,嘴角總掛著微笑,一雙稍微昧起的眼睛總喜歡眺望遠方,似乎有一種深不可測的神秘,這就是你。

  你是一個比較活潑的女孩,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,像個可愛的小博士,似乎閱覽過千層知識豐富的書本。

  在咱班,你是那樣的普普通通,卻又是那樣的'與眾不同。你總是那樣的平易近人,總是以笑聲給朋友歡樂。還記得那次的聽記作文嗎?當你走上講臺,抄下那一段段優(yōu)美的詞句時,你是那樣的從容。同學們在背后笑你字寫得是那樣不好看,說你怎樣的不中用,你卻充耳不聞地抄著。

  你用細細的喉嚨在同學面前嚷嚷著:“不要說話。”卻無濟于事。直到你讀出第一句話時,同學們才問讀的什么。于是,你又重復了一遍,喧鬧的教室才恢復了往日的平靜。

  在數(shù)學課上,你坐得筆直,腰挺得看不到任何曲線。當數(shù)學老師提出一個問題時,你顫抖地舉起小手,但很快又縮了回去。許久,你又鼓起勇氣再次舉起小手,老師走到你的面前,緩緩地伸出手請你作答。當你的回答得到老師和同學們認同時,你那一顆懸著的心終于歸了位。

  瞧,你又用手撐那鼻梁上的小眼鏡,眼睛緊盯著黑板,老師又提問了,這回,你自信地舉起了手……

  你是誰呢?就是我班的酷似劉亦菲喜愛劉亦菲的你——小玲。

  描寫同學的作文 4

  我在暑假班里碰到了一位好朋友,他的成績很好。

  可是,第二天他就換到了另外一個班級,但是我永遠記得他的樣子。頭平平的,皮膚雪白雪白,眉毛彎彎的`,臉圓圓的,非常可愛!他的嘴巴小小的,雖然聲音有點沙啞,但是能唱出優(yōu)美地歌聲。以前在寒假的時候,我倆和其他同學一起在明亮而又干凈的教室里讀書,這真是讓人念念不忘啊!他下課跟我們一起在教室外玩,可開心了!但是,也躲不了挨罵!短短的寒假馬上和我們說再見了,現(xiàn)在暑假大家又可以痛痛快快地玩在一起了。

  過了幾天,這位方岳陽同學又回到了我們的班里,大家可高興了!這樣,我們的關系更親密了!暑假班,我們一起玩,一起做作業(yè),可好了!希望整個暑假班下來,我們都過得開開心心!

  描寫同學的作文 5

  光陰似箭,日月如梭。一轉(zhuǎn)眼,六年的小學生涯就要結束了,老師給了我知識,同學給了我快樂,但可能因為時間的流逝,他們的相貌與名字我都會一一淡忘了,不過那個人,始終會在我記憶中,因為他教給了我做題的.真諦,他就是——小杰。

  小杰個子不高不矮,身體不胖不瘦,他那“奧特曼”發(fā)型特別引人注目,高高的鼻梁上架著一架望遠鏡,還有那時常咧開笑的櫻桃紅小嘴,都被我埋藏在了記憶深處了。

  除了他的長相外,他的數(shù)學成績可是頂呱呱喲,每一次考完試,聽到他說的第一句話準是:“耶!又一百分!”學習差一點兒的同學,總會經(jīng)常向小杰請教,而他總會揚起嘴角,眼里流出自豪的神情。然后便耐心地解說著。

  還記得那一天,我正在做《達標》題時,有一道題我絞盡腦汁,嘗試很多種方法,可就是做不出來,用“百思不得其解”這個詞語,形容我再合適不過了,沒辦法,只有向小杰請教。原來荊手難解的問題,到了他手里,他像是如獲至寶,立馬擺起了他的招牌動作,一只手在本子上濱算著,另一只手抄撐著腦袋,眉頭緊鎖成一個“川”字,嘴里面還念念有詞。忽然,眉頭一松,嘴角一揚,一拍桌子,興奮地對我說:“做出來了!做出來了!”于是,他給我講解,講完后,我問:“你數(shù)學怎么這么好,有什么秘訣?”“沒有,只有七個字,多學多練,多實踐!”

  小杰就是這樣一個勤學,勤練,勤于實踐的好同學。

  描寫同學的作文 6

  她呀,有著兩種完全不同的性格:有時呢,像麻辣燙那般暴力,有時又像純牛奶一樣文靜。她就是我再熟悉不過的同學——小緣。

  說起來,她還算是個“半麻辣女孩”呢。她的麻辣絕招一號就是“打地鼠”——哈哈,所謂打地鼠就是敲頭啦!某一天,在我的桌子旁,發(fā)生了一起“戰(zhàn)爭”。小緣膽大包天,竊取了我的語文練習冊,大肆抄了起來,我準備判她登上“每日簡評罪”。這不,一旁的李曼也跟著起哄,也要把小緣寫入“每日簡評”。說時遲那時快,小緣像一頭憤怒的獅子舉起那只“大錘子”——她那極具殺傷力的粗手,“嗵”的一聲砸下來。哎喲!我被砸了個暈頭轉(zhuǎn)向,立即把“判罪”的事先放下,舉起雙手開始復仇。快抓到她的時候,她靈敏地往旁邊一躲,白白浪費了我的力氣,真是吃大虧了。

  且看麻辣絕招二號精彩亮相:“喂”死你!麻辣指數(shù)五顆星!有一次,小緣和李曼正在爭論誰的智商高。李曼嘴尖舌利,小緣說不過她,就瞪著她那圓燈泡似的眼球,張著氣得發(fā)抖的嘴巴,使出絕招:“喂!喂!喂!喂!喂……”啊,真是太可怕了。每一聲“喂”都分貝極高,殺傷力十足,我離她幾米遠也足以把我的耳膜震壞。更恐怖的是,她一天至少要“喂”十次以上。大家可千萬別惹她呀!

  其實,她也不是時時刻刻都保持著麻辣狀態(tài)。更多時候,她也是一個像純牛奶一樣天真可愛的'小女生呢。有一次跳長繩運動,剛開始她還像一只迷迷糊糊的小貓咪,不知道該怎么跳。我勸她去嘗試一下,她聽話地點點頭,認真地做好準備姿勢,盯著來回甩動的長繩。“啪嗒”一聲,她跳進去時絆繩了,只好一臉沮喪地回到了我身邊。隨后,她又抱著希望嘗試了很多次。終于有一次,她成功啦!“耶!我跳進去啦!”她開心不已,像幼兒園的小朋友一樣傻傻地笑著,那笑容特別可愛。有時,她還是一個溫柔細心的淑女呢,只是這樣的她,出現(xiàn)的頻率比較少而已。就在前天,我們幾個一起做手工。其中有一個穿線的部分,小緣主動拿過材料,煞有耐心地穿起線來。只見她雙眼緊盯著細線,左手小心翼翼地托著圓盤。此時,她又搖身變成了一個細心的小淑女。

  麻辣燙大姐大,純牛奶小可愛,你更喜歡哪一個她呢?

  描寫同學的作文 7

  我們班有一個叫“丟丟”的人。為什么要叫他“丟丟”呢?因為他老是丟三落四,不管好自己的東西。

  就從這件事說起吧。有一天早上,他大聲地說:“啊,我的數(shù)學書呢?今天早上可是要交的呀!我可怎么辦啊?交不了了!”

  只見他翻開桌子,把書本一本一本給拿了出來,只見他那一雙“九陰白骨爪”飛快地在一本本書中快速地搜索起來,但就是找不到數(shù)學書。他不耐煩了,一下子把所有的書都“抓”了出來,但還是一無所獲。

  接下來他搜索的目標就是書包了,只見他嫻熟地拉開書包的拉鏈,就像一位醫(yī)生在解剖人體一樣。只見他的.書包“砰”地一聲,像炸彈一樣炸開了,書本四散,還有他吃剩的半包薯片,零零碎碎地灑在周圍。他一下子跳到東邊,一下子跳到西邊,不停地尋找著數(shù)學書,但還是不見書本的蹤影。

  他一下子把目光轉(zhuǎn)移到了我的課桌上,東翻西找,還是找不到,可憐了我的課桌啊,被他搞得跟個“豬圈”一樣。

  他徹底失望了,把頭發(fā)搞得一團亂,遠遠望去,就像一個鳥巢,鼻子上還有個小點點,嘴和臉紅紅的,好像犯了什么錯似的。

  我們班的“丟丟”雖然丟三落四,但學習很不錯哦,是我們心中的偶像。怎么樣?大家跟這個真名叫小徹,外號叫“丟丟”的人交個朋友吧!

  描寫同學的作文 8

  下課了,同學們迫不及待地沖出教室,有的三三兩兩地聊天,有的在空地上玩起了游戲……只有他坐在位置上巋然不動,就像一尊雕像。

  走近他,他正捧著厚厚的書本,低著頭,津津有味地看著。旁邊的吵鬧聲他充耳不聞,仿佛與世隔絕了似的。他,一會兒揚起眉毛,面帶微笑,露出兩排潔白的牙齒;一會兒兩眼放光,嘴巴微張,好像看到了不可置信的情節(jié);一會兒好似一個小和尚,含糊不清地念起了“經(jīng)”……看到精彩部分,他拿起筆,小心翼翼地在書上圈畫起來。三角形、圓圈、浪線、直線,變成了書本上一個個躍動的音符。

  看完一頁了,他用手輕輕地撫平弄卷的書頁,快速地翻到了下一頁。這時候,幾個小調(diào)皮來到了“書公子”旁邊,猴子般地竄來竄去,大聲喧嘩,故意惹惱他。令人意外的事情發(fā)生了,他并沒有生氣,微微抬起頭,看著幾個小調(diào)皮推薦:“故事太精彩了,我看完了和你們一起分享。”他那彬彬有禮的`模樣,搞得小調(diào)皮面面相覷,紛紛做一個禁聲的手勢,一下子跑開了。“書公子”低下頭,繼續(xù)若無其事地閱讀起來……

  描寫同學的作文 9

  他有巨鯨吞天的胃口,虎背熊腰的身軀,渾圓的南瓜臉上鑲著一對濃黑的眉毛,下面是一雙炯炯有神的眼睛,高鼻子下長著一張肥厚型唇的嘴巴。

  記得一天早上,大家正在吃早餐,只見他三下二除五就吞下一份早餐,別的同學還沒吃幾口,他又去乘了,一連吃了三份早餐,要不是桶里已經(jīng)底朝天了,我看他還能吃得下。我總認為他的胃像是個無底的深淵,吃多少也覺得不夠,一、兩節(jié)課后,他的大肚子就會發(fā)出雷鳴般的“警報聲”,這不,又開始抗議了。

  他雖然能吃,但也有很多優(yōu)點。有一次,解題的時候我碰到一根“釘子”,絞盡腦汁都找不出解決的方法。他看見我抓耳撓腮的樣子,走過來問:“哎,欣哥,又遇到什么麻煩了?”我不耐煩地說:“不就是這道題咯。”他一看,高興了:“沒問題,小菜一碟。”他從我手中拿過本子,坐下來埋頭計算。只見他搔搔腦袋,眼睛盯著那道題,嘴里還喃喃有詞,“對了”一聲把我嚇一跳,原來他幫我找到了方法。我連忙道謝,他卻快樂地說:“不用謝,幫助你我都很榮幸。”

  他這種憨實的.性格我很喜歡,助人為樂的精神又值得我學習。哎呀!差點忘記告訴你他的名字:他就是小龍。

  描寫同學的作文 10

  瑩,班上唯一短發(fā)的女孩兒,瘦高身材,小臉蛋,細長眼睛。言行干脆利落,從不拖泥帶水。目前是跆拳道黃帶。誰惹了她,第一反應是跆拳道的防御姿勢,卻從沒動過真格。班上還有一跆拳道綠帶小子,瑩偶爾會跟他湊在老師面前說他們跆拳道的事兒。

  開學初,我喊穎兒的名字,再喊瑩,瑩說老師你別給我加兒化音,不然和穎兒一樣了。

  前幾周,一下課經(jīng)常第一個沖到我前面來的是瑩,總問同一個問題:"我能到一年級去看看我弟弟嗎?" 得到許可,歡欣雀躍而去。可一開始,我這個馬大哈或者"女兒控"老是不自覺地問瑩:"妹妹在一年級還習慣嗎?"瑩一臉無奈,再三說:"老師,是弟弟,不是妹妹。你下次記住了。"等我終于沒再弄錯,瑩開心地對著我笑。

  上思品課《畫畫我自己》時,瑩問:"老師,我不畫我現(xiàn)在的樣子,我畫我希望的樣子,行嗎?""當然行。"

  作業(yè)收上來時,看到瑩的自畫像——居然是個長發(fā)飄飄,穿著蛋糕公主裙的`小淑女呢。原來瑩心里面住著一個美麗的小公主。

  周末,瑩給我打電話,一聽聲音,我還以為是我那個嬌滴滴的外甥女,所以第一反應就是說:"婧婧,怎么想起給我打電話了?"結果電話那邊傳來不滿意的一句——"劉老師,我是瑩!"嘩!嚇我一跳!瑩其實沒啥問題,就是聊了幾句話,但電話里那甜甜的聲音真的讓人整個周末都甜蜜蜜的。

  我就是這樣喜歡她、留戀她,多么想再在一起呀!

  描寫同學的作文 11

  要說起幽默大師卓別林,我想大家都知道。我們班也正好有一名“卓別林”,他就是小哲。

  只要一下課,或是上活動課,小哲就會把我們叫到一起給我們講笑話,或是玩一次有趣的游戲。他講笑話那絕對是一流的!他講完笑話,會讓每一個人捧腹大笑。玩一次游戲,就會讓我們笑得仰面朝天。有時,他還費勁了心思逗大家開心……

  記得有一次,我和小哲買冰棒吃,他說先不吃,等冰激凌化成水了再喝。等他喝的'時候,他張開嘴,讓我給他把冰激凌口剪開往他嘴里倒,誰知他突然把嘴合住,冰激凌水從他臉頰兩邊流下去了,他大聲地喊:“有瀑布,小卓快救我!”我說:“沒有啊。”原來他把水當成瀑布了,同學們都被他那一副狼狽不堪的樣子逗笑了。

  小哲讓我們班充滿了歡聲笑語,他不愧是我們班的“卓別林”!

  描寫同學的作文 12

  假如是船,那么真誠就是船上的帆;假如是一臺機器,那么真誠就是機器上的發(fā)動機。而在我身邊,就有一個待人真誠的好。

  她有一張圓圓的臉,紅彤彤的臉蛋就像一個紅蘋果。雖然她的相貌普通,但她卻有一顆待人真誠的心!

  有一次,我在課間寫時,遇到了一道難題。我絞盡腦汁地想了好一會兒,實在想不出來,我就決定向她請教。她仔細看了下題目,皺起眉頭想了想,說:“這道題你可以先用……”經(jīng)過她一番詳細的講解后,我恍然大悟:“哦,原來是這樣。我這么沒想到呢?”她向我笑了笑說:“你只要再加強練習就行了。還有什么不懂的,盡管來和我討論一下。”上課鈴響了,我這才想起她連洗手間也沒來得及去呢。

  又有一次,我又遇到了一道難題向她請教。她想了一會兒,為難地說:“這道題有點難,你等一下,我再去問問其他。”只見她找了幾個好的同學,認真地劃、算、寫后,高興地朝我走來。她興奮地說:“解答出來了!”然后耐心地為我解答。看著他充滿熱忱的`雙眼,滿頭的大汗,我心中感動不已,可我卻連一句“謝謝”也沒對她說。

  有一天,教我們學“真誠”這個單元時,我才知道原來欠了她無數(shù)個“謝謝”。于是下課時,我走到她身前,真誠地說:“謝謝你幫了我那么多!”她笑了笑說:“沒關系,之間就應該互相嘛!”

  真誠,會像雙翅膀飛進你、我的心,讓心與心溝通。而我的好朋友?小如,她就是這樣一個待人真誠的人,我為擁有這樣的朋友而感到!

  描寫同學的作文 13

  我有一個同學叫小諾,她成績好,手巧,但我最敬佩她的是樂于助人。

  有一次美術課上,我忘帶了水彩筆,十分焦急,像熱鍋上的螞蟻。突然,身后傳來一個關切的聲音:“你怎么了?身體不舒服?還是水彩筆沒帶?”我支支吾吾地說:“我……我水彩筆沒帶。”“沒關系,我借你吧!”話音剛落,她就把水彩筆塞到我手里。“那你怎么辦,”我看了看表,“馬上就要上課了!”“沒關系”她不緊不慢地說。“我去借一下好了。”我急忙把水彩筆塞到她手里:“還是我去借好了。”“不用,不用”,她把水彩筆塞到我手里,“如果沒人借你呢?這節(jié)課一定要帶水彩筆的,所以沒人借你,我去別的班接一下吧!”"謝謝你,小諾!”

  “不客氣!”說完一溜煙跑出門外,借水彩筆去了。

  還有一次,早上有人管著,我說我去拿一下東西,正巧小諾過來了,她問道“你怎么了?”“我又忘帶東西了。”“什么東西?”“語文書”。我不好意思地說道。“哦,我陪你一起等吧!”“不用了,你背著個大書包,沈甸甸的`,你回教室吧!”“沒事,我不覺得沉。”小諾一直陪著我等到媽媽送來為止。

  小諾真是樂于助人,小諾是我的榜樣,我也要做一個樂于助人的好孩子。

  描寫同學的作文 14

  我們班的“小天使“有一雙水汪汪的大眼睛,眼睛下面,有一個小小的鼻子,她長得眉清目秀,唇紅齒白的,一下子就給人留下深刻的`印象。

  她喜歡看書。記得有一次課間,我找她玩。可是,我東找西找不見她。突然,我的目光落到了一個在圖書角的一個影子里,我走過去一看,呀!原來是她!我高興極了,說:“你怎么在這呀,我們?nèi)ネ姘桑 笨墒撬恢倍⒅鴷矗冀K不肯放下書,還說:“等我看完這個故事再去吧!”她可真愛看書。

  還有一次,班里來了一個新同學,與她成為了好朋友,我本以為她會常和新同學玩的,沒想到,她也總來找我們玩了,她還說:“你們也是我的好朋友,我都會和你們玩的。”我開心的笑了,她對我們真好。

  同學們,她就是我們班最活潑、樂于助人、見事做事的小天使,你們知道她是誰了嗎?

  描寫同學的作文 15

  下課了,教室里立馬都變得活躍了起來。

  “嗨!小薇,上次那個破案故事我續(xù)編好了,你要不要聽一下?”我扭頭一看,原來是俞懿軒——小魚兒啊。“好啊!我洗耳恭聽。”于是,他站直了身子,喝了一口水,清了一下嗓子,便開始了自己的表演。上次我們講到:“長壽村上的一棵魔法樹不見了……你知道,是誰挖走的嗎?”小魚說完,眼神環(huán)顧了一下四周,然后突然魔怔似地看著我。我嚇了一大跳,連忙抓住他的胳膊搖頭說:“不知道,不知道!”他又正常地說:“事情是這樣的,在一個月黑風高夜,村民們都在熟睡中,突然有一群開著挖土機的隊伍…他們有的……!”只見小魚同學繪聲繪色,滔滔不絕,唾沫星子都差點噴我臉上。他的`眉毛上下舞動著,那雙不大的眼睛時而瞇成一條縫,時而瞪著像個小銅鈴,好像他就是那個破案者。兩瓣兒薄嘴唇一張一合,口吐蓮花,那一個個的字就像跳動的音符。我完全沉浸在故事的情節(jié)之中。“小薇,你在聽嗎?”我被小魚用力地搖晃著,當我回過神之后,同學們已經(jīng)把我倆都包圍住了,小魚的故事就像磁鐵一樣把同學們都深深地吸引住了。

  這就是我的好朋友故事王——小魚兒,你喜歡他嗎?

  描寫同學的作文 16

  老范不老,比我還年輕一歲,系男性公民。讀高中時老范任班長,待人熱心,脾氣隨和,同學都愿與之交往,常稱其老范。

  老范功課不錯,課余愛看些古書,三國水滸里的人物很能談些。老范長相頗滑稽:嘴大,眼小,身瘦,個兒高,走起路來頭一點一點的,說話不緊不慢,說到激動處“噌”地從凳子上站起來,揮著手,打架一般。老范的家鄉(xiāng)當時是學大寨先進村,加上其父有木工手藝,家境尚可,每星期天回學校時背一兜雪白的饅頭。我們那宿舍的同學都是農(nóng)家子弟,生活清苦,吃飯時拿著餅子或窩頭,嘴唏唏溜溜喝著稀飯,眼卻盯著老范手里的饅頭。老范看出了大家的心思,便從墻上摘下提包拿出饅頭讓大家吃,早已眼饞的同學你一個我半個地一掃而光。吃完了老范不敢再回家拿,因為這是他一周的口糧,于是便吃大家的餅子。冬天夜冷,老范和小同學鉆進一個被窩,騰出一條被子大家伙蓋,大家仿效之,心里更熱乎老范。

  鬼使神差,高考時老范僅以二分之差而落榜。我上學,他回家種地,從此一別多年。

  今年初春某日,在大街遇見來邯鄲購買東西的老范,很是驚喜,邀其到我家坐坐,他卻猶豫:“我這摸樣,合適不合適?”我說:“都是老同學,有啥不合適?”

  老范除了臉上多了幾道皺紋,基本還是當年的摸樣,皺巴巴的.褲子,腳穿一雙棉布鞋,只是身上的人造革夾克添了幾分現(xiàn)代氣息。幾句寒暄之后話就多起來。問及家庭情況,老范淡淡伸出三個指頭:“畢業(yè)后一直在家修理地球,沒啥出息,唯一的成績是添了三個兒子,沒少受罰。”說罷,笑笑,又補一句:“都是固定資產(chǎn)。”

  談及業(yè)余生活,老范就來了勁,說他在家研究《易經(jīng)》,村里人修房蓋屋都先找他看看,他引經(jīng)據(jù)典說出個一二三,名聲漸大,周圍村莊的也都找他,他是有求必應,從不收費。我問:“你是不是也擺攤子算卦?”他說:“不干,不干,那是封建迷信,咱這是科學。國家還有易經(jīng)研究會哩。”接著,又陰陽八卦,水木金火土,大談一番。

  日至午,老范要走,我卻不讓:“這么多年沒見面,不吃飯不行。”吃過午飯,老范執(zhí)意要走,我要送他,他不讓:“別送了,今天見到你真高興。同學中當官的當官,發(fā)財?shù)陌l(fā)財,有的見了面連理也不理。你還認識我這個沒能耐的老同學,夠意思。”聽了老范的話,我心里不是滋味,對他說:“你放心,同學就是同學,只要你看得起我,咱們永遠是老同學。

  望著消失在大街人群里的老范,我心里沉甸甸的。

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