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上了八年級(jí)我多了一份收獲作文900字（通用11篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的上了八年級(jí)我多了一份收獲作文900字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
上了八年級(jí)我多了一份收獲作文 1
在這寒冬消逝，暖春將至的日子里，我默默地回想曾經(jīng)，追憶從前，心中五味陳雜，經(jīng)歷過(guò)一個(gè)學(xué)期的打磨，似乎真的有什么改變了？
是心態(tài)。
我有好多壞毛病，殊不知，八年級(jí)這個(gè)分水嶺與以往變得很不一樣，想要繼續(xù)保持優(yōu)秀，就連一絲懶惰也融不下。果不其然，我的懶惰著實(shí)讓我吃了一把骨頭。
被驕傲慢慢占據(jù)內(nèi)心，露出不可一世的神情，渾然不覺(jué)我在墮落。每一個(gè)從前毫不在意的毛病，變成了讓我飛不起來(lái)的致命弱點(diǎn)，讓我再次墜下懸崖。掙扎。
直到被那張刺眼的成績(jī)，和排名刺激到，才意識(shí)到，情況不妙。但還是以為只要努力一下，就能反超。殊不知，自己早已跌落到了谷底。直到負(fù)荷的太多再也補(bǔ)不上的時(shí)候，方才如夢(mèng)初醒，卻依舊不改懶惰。求知欲也不如從前，對(duì)手機(jī)的迷戀更甚。現(xiàn)在想想，變得就像行尸走肉，開(kāi)始逃避思考，能避則避，對(duì)一切的東西都開(kāi)始感覺(jué)麻木。后果就是經(jīng)歷了別一番經(jīng)歷。
老師對(duì)待你的態(tài)度，同學(xué)對(duì)待你的態(tài)度。周?chē)磺兴坪踉谇娜桓淖儭Ｄ嵌螘r(shí)期我很迷茫，心中的那份理智一邊在勸誡自己要克制自己，卻無(wú)濟(jì)于事；另一邊卻暗到原來(lái)如此，原來(lái)這就是從云端跌入谷底。想到這里心就變得五味陳雜。不過(guò)，現(xiàn)在想想這段經(jīng)歷還真是讓我受益匪淺。
那時(shí)我總在想：我總要為我的行為承擔(dān)后果，為我的懶惰承擔(dān)后果，然而，這一天到了。
在這種情況下，只有自己能救贖自己。有一句話說(shuō)得很好：
人在低谷的時(shí)候才能聽(tīng)到自己的回聲，因?yàn)閮A聽(tīng)者少了。
我慢慢撥開(kāi)云霧，向往深處，然而，前方一片迷茫，我該去哪個(gè)方向？救贖我的是時(shí)間，時(shí)間總是最好的打磨器，我在其間成長(zhǎng)，在其間感悟。我用從前自己記錄的文字，作為自己的鏡子，再照照現(xiàn)在的`自己。有什么改變了？
是心態(tài)。
白駒過(guò)隙，時(shí)間就像被抓在手中的沙子，渾然不覺(jué)得穿過(guò)指縫，一分一秒地過(guò)去，有些人牢牢把握，然而，有的人毫不在意直到所剩無(wú)幾后才發(fā)現(xiàn)，才追悔莫及地珍惜。我用了太長(zhǎng)的時(shí)間把以前變成我的曾經(jīng)，現(xiàn)在我只想轉(zhuǎn)身走向遠(yuǎn)方。
我曾經(jīng)迷茫過(guò)，不堅(jiān)定過(guò)；可是，我的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，長(zhǎng)到我想緊緊把握。前方或許是滿路荊棘亦或許春色滿園，起碼我想從這一刻起，不讓自己后悔。
上了八年級(jí)我多了一份收獲作文 2
暑假最終一個(gè)慵懶的早晨，睡到自然醒。早晨的陽(yáng)光已經(jīng)把我的床曬暖和啦！抬頭看看墻上的擺鐘已經(jīng)八點(diǎn)了。說(shuō)來(lái)也奇怪，今日這鐘仿佛像打了針激素似的，擺得更加厲害，幅度更大，屋子里彌漫這一股不尋常的興奮。
仔細(xì)一看，鐘上的日期欄今日是8月31日，是新一屆初二的報(bào)到日！
簡(jiǎn)單吞下幾大口飯后，顧不得多說(shuō)，我就往學(xué)校飛奔。此時(shí)的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始熱鬧起來(lái)，一群初一的學(xué)弟學(xué)妹們正開(kāi)心好奇地在學(xué)校里走來(lái)走去。我想起去年這時(shí)的我，還是一個(gè)矮胖矮胖的小孩兒，也像此刻的新生一樣天真可愛(ài)。當(dāng)年畢恭畢敬的去駱教師處報(bào)到的情景還歷歷在目呢！如今，一年了，學(xué)校可愛(ài)的學(xué)校沒(méi)變，食堂美味可口的飯菜沒(méi)變，我卻在這神不知鬼不覺(jué)的不變中慢慢地“變”啦：高了，瘦了，有胡子了……以往那個(gè)胖胖的.，愛(ài)搗蛋愛(ài)調(diào)皮的天真純潔的小孩兒到哪兒去了？
浮想聯(lián)翩之時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)沿著最熟悉的那條小路走到教室，當(dāng)我走向講臺(tái)準(zhǔn)備報(bào)到時(shí)，一個(gè)稚嫩的童聲響起：哥哥你找誰(shuí)？我先是愣了一下，等清醒之后跳出教室，一看門(mén)牌號(hào)，天哪！這是初一的教室，我腦子里的導(dǎo)航系統(tǒng)崩潰了嗎？怎樣會(huì)把我?guī)У竭@兒？
我飛奔向初二的教室，剛剛走進(jìn)門(mén)，一股濃濃的親切感便迎面撲來(lái)。同學(xué)們說(shuō)著笑著，分別了一個(gè)暑假，好像有說(shuō)不完的話題。但這說(shuō)笑聲中似乎又夾雜了一點(diǎn)什么，是什么呢？哦，你聽(tīng)聽(tīng)這些聲音吧！
教師們都說(shuō)，初二是個(gè)大分水嶺，不上就下。
同學(xué)們也說(shuō)，初二不發(fā)奮，中考兩行淚。
家長(zhǎng)們要求，你必須考進(jìn)××考場(chǎng)××號(hào)，否則我就怎樣怎樣你。
初二，該是一個(gè)怎樣的開(kāi)始？我低頭沉思。
教室門(mén)前的文化石從“敦行”，換做了此刻的“勵(lì)學(xué)”；我們的英語(yǔ)書(shū)從《Look，LeasonandLearn》學(xué)到了《Lookahead》；就連參考書(shū)也從以往的《文愛(ài)》增加到此刻的《理愛(ài)》、《啟航》、《培優(yōu)新方法》……我們嫌一切都變化的太快，但地球不可能停止轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間不可能凝固不動(dòng)。我們想回到從前，卻不得不向前看，大步走，大家都有自我的目標(biāo)準(zhǔn)備兩年后各奔東西，我該如何應(yīng)對(duì)這日益緊張復(fù)雜的學(xué)習(xí)生活，努力做最好的自我？
初二，一個(gè)新的開(kāi)始。我渴望遇見(jiàn)一個(gè)最好的自我。
上了八年級(jí)我多了一份收獲作文 3
我上初二了。一句宣言般充滿活力的話被我念出了世界末日的味道，有氣無(wú)力猶如臨終的遺言。
我失落，我心酸，初一的最終決判使我放縱的心最終嘗到了痛的滋味......一向以為自我無(wú)所不知，一向以為自我無(wú)所不能，所以，而放縱，而墮落，直到有一天，期末的判決突然發(fā)出，所以，我最終復(fù)蘇了我麻木的生命，最終明白了他們有他們的非凡之處，他們比我優(yōu)秀......
我有提過(guò)我的夢(mèng)想嗎？其實(shí)此刻這個(gè)時(shí)候是不該提什么夢(mèng)想的，我說(shuō)的夢(mèng)想是指將來(lái)想干什么。我以往有說(shuō)過(guò)要當(dāng)個(gè)作家或者做點(diǎn)搖滾樂(lè)什么的。但想在我不想了，我覺(jué)得它們對(duì)我來(lái)說(shuō)都不真實(shí)，作家是寫(xiě)作的，不是來(lái)表達(dá)自我的，而當(dāng)他想表達(dá)自我的時(shí)候還得考率與利益有關(guān)的問(wèn)題，而作搖滾樂(lè)的人，卻讓我想起了邪惡，墮落，好不容易蘇醒過(guò)來(lái)，我又怎能在次陷下去呢？
我此刻想做一個(gè)鄉(xiāng)村教師，真的，我喜歡鄉(xiāng)村的.安謐，如果有機(jī)會(huì)我真的可能去干，但我又想，我最痛恨的就是教師，而我去當(dāng)教師，這算什么呢？所以此刻我還是不明白我該干什么，能干什么。
其實(shí)為了學(xué)習(xí)我真的努力過(guò)，當(dāng)然，是用我獨(dú)特的方式。我有在別人嬉戲的時(shí)候刻苦探究，也有在萬(wàn)家燈火熄滅的時(shí)候還在題海遨游。我真的有努力過(guò)。可我所做的一切在大人眼中是幼稚可笑的，在同齡人聽(tīng)起來(lái)是神經(jīng)兮兮的；我所有的努力都是徒勞無(wú)功的；我所有的痛苦，只是“自尋煩惱”“作繭自縛”的，難道我真的無(wú)聊到了這種地步？我的確混得很慘，可我絕不跪下！我用外表的淡然來(lái)掩藏我那顆因成績(jī)而碎的不能再碎的心，我的那張笑臉下不知隱含了多少絕望與無(wú)奈！
我上初二了。我不興奮也不悲哀，我的心如死水。其實(shí)這就是一種莫大的悲哀，悲哀大于心死。我身邊的人個(gè)個(gè)都活的很美很滋潤(rùn)，成天張著嘴笑，露出一口白牙齒或黃牙齒。不會(huì)笑的也是埋頭做題，一副很有夢(mèng)想很有追求的樣貌。我明白他們的生活才是我理所當(dāng)然的歸屬，我明白沒(méi)有夢(mèng)想和追求的人是多么的可恥，我也明白只要自我不多想只做題就行。但明白僅僅是明白而已。我明白天上有個(gè)大月亮，可我一輩子也別想上去，人類那偉大的一腳注定輪不到我去踩。
我上初二了。雖然我發(fā)現(xiàn)不是每次努力都會(huì)有收獲，但我明白每次收獲都必須要有努力……
上了八年級(jí)我多了一份收獲作文 4
或許，你還在為字詞出錯(cuò)而懊悔？或許，你還在為閱讀題不會(huì)而煩惱？或許，你還在為寫(xiě)作文而抓耳撓腮？那就請(qǐng)丟掉所有煩惱，跟我來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
“哈哈哈哈”這是在上課？沒(méi)錯(cuò)！我們的課堂，歡樂(lè)而有趣。不時(shí)地開(kāi)個(gè)小玩笑，活躍課堂氣氛，逗得我們捧腹大笑。“你欠不欠咳嗽？欠？欠就對(duì)了！”這是讓我們記住“嗽”的寫(xiě)法；“敢不敢打武松？小心揍扁你咧！”這是讓我們避免在寫(xiě)“武”時(shí)多寫(xiě)一撇而導(dǎo)致出錯(cuò)。在快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，還牢牢地記住了詞語(yǔ)的寫(xiě)法，這第一難題，可算是解決了啊！
這第二關(guān)，曾經(jīng)可也是讓我焦頭爛額的攔路虎。不過(guò)，因?yàn)閮?yōu)秀的語(yǔ)文白老師，因?yàn)檫@妙趣橫生的語(yǔ)文課，一切，都是soeasy！做閱讀理解時(shí)，講到哪種題型，就教給我們方法，不說(shuō)不知道，這一說(shuō)，感覺(jué)好像全都有方法和禁忌呢！上次數(shù)了數(shù)，總結(jié)了有一二十條呢！講過(guò)之后，再做到同樣類型的.題，再?gòu)?fù)習(xí)方法和禁忌，講、練多了，這方法和禁忌，也就牢牢刻在腦子里了。等到考試，選擇與題對(duì)應(yīng)的方法，見(jiàn)招拆招，做閱讀題，那還不是信手拈來(lái)的事兒！
而第三大關(guān)，嘿嘿，不瞞您說(shuō)，咱這一學(xué)期的語(yǔ)文課中，總會(huì)有幾節(jié)習(xí)作指導(dǎo)和范文賞析課。我可是最喜歡指導(dǎo)課了。老師教會(huì)了我們?cè)S多寫(xiě)作文的技巧，例如：在學(xué)《窮人》時(shí)白老師就教給我們：寫(xiě)窮不說(shuō)窮，寫(xiě)熱不說(shuō)熱。學(xué)《窮人》時(shí)，還讓我們?cè)谡n堂上造熱的句子，于是，大家躍躍欲試，思想格外活躍，句子可謂真是百花齊放，說(shuō)什么的都有。而在學(xué)《荷塘舊事》中“我”溺水被救那一段時(shí)，可就更詳細(xì)了！老師告訴我們，在寫(xiě)難過(guò)，寫(xiě)快樂(lè)的感受時(shí)，要寫(xiě)全面，把從頭到腳的感受全部寫(xiě)出來(lái)，這樣，文章就生動(dòng)多了！末了，還讓我們周末回家連續(xù)跳500下，體驗(yàn)后寫(xiě)出自己真實(shí)的感受，于是，便有許多佳作誕生諸如此類，多得數(shù)不勝數(shù)。
這便是我最喜歡上的語(yǔ)文課。我愛(ài)這生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，氣氛活躍，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)到了知識(shí)，也掌握了方法和技巧。喜歡，不是空口無(wú)憑，那就讓我把對(duì)語(yǔ)文的喜歡，轉(zhuǎn)化為在語(yǔ)文學(xué)習(xí)道路上漸行漸遠(yuǎn)的動(dòng)力吧！
上了八年級(jí)我多了一份收獲作文 5
時(shí)間就是這樣短暫，一睜眼，一閉眼，半個(gè)多學(xué)期就過(guò)去了。這樣快樂(lè)的半個(gè)學(xué)期，是繼小學(xué)以后最最美好的時(shí)光。有興奮、有困惑、有憂慮、有不知所措……現(xiàn)在，我將把我快樂(lè)的星空分成兩半，你一半，我一半。
迷糊了。操場(chǎng)上嘻嘻哈哈談天說(shuō)地的是我們，宿舍里嘰嘰歪歪有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的是我們，我們蹦蹦跳跳哼著小曲兒就這么認(rèn)識(shí)了。迷糊著，迷糊著，就想要睡了。
幼稚的我們干著一些瘋狂的事兒：在山頂上瘋狂吶喊，結(jié)果被人以為是在喊救命；在樓道里匿名敲門(mén)，然后快速逃跑；在深夜里打恐怖電話，卻被人家嚇得失了魂兒……幾個(gè)姑娘整天膩歪在一起，散發(fā)著蓬勃的朝氣。
數(shù)學(xué)課上咬著筆頭思考的，是我們；歷史課上聽(tīng)著聽(tīng)著開(kāi)始進(jìn)入虛空狀態(tài)的，是我們；體育課上“策馬狂奔”，揮灑汗水的，是我們。面對(duì)這五花八門(mén)的課程，我們自有辦法讓自己快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。
交個(gè)花癡朋友，自然每天要被她樓上樓下的拽著尋找美少年。雖然有好幾次“罷工”不干，但最后還是機(jī)器人似的跟著去了。“記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，你愛(ài)談天我愛(ài)笑”這句話用在我們身上完全可以改成——“記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，你犯花癡我愛(ài)笑。”
即使期中考試就在眼前了，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，成績(jī)、名次什么的都不重要。只要盡力了，管它考得多爛！要知道人與人之間最小的差別是智商，最大的差別才是堅(jiān)持！我堅(jiān)持了，我努力了，那也代表我成功了。
我們信仰“陽(yáng)光主義”，這是屬于我們的，只屬于我們的主義。我們不要戴上厚厚的眼鏡，我們不要整天埋沒(méi)在書(shū)堆里。我們，更愿意在球場(chǎng)上揮汗，在快樂(lè)的時(shí)候開(kāi)懷大笑。
我很幸運(yùn)在這個(gè)班級(jí)中有那么多好老師，他（她）們的教導(dǎo)，他（她）們的點(diǎn)醒……他（她）們是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，我們大家是這個(gè)家庭的希望！
現(xiàn)在，我們已置身書(shū)海，為的是給自己的.錦繡前程，為的是給自己的將來(lái)，并且，我們堅(jiān)信，我們盼望的絢爛彩虹就要出現(xiàn)了。
我們都是陽(yáng)光灑下的頑皮精靈，在懵懂的我們墜落人間的一剎那，便已注定了我們一輩子要追逐陽(yáng)光的命運(yùn)。
上了八年級(jí)我多了一份收獲作文 6
海納百川，有容乃大。我們最序號(hào)的，正是這一顆寬容他人的心。
我是一個(gè)天生活潑的男孩，每到一處定廣交朋友。因此，我每天都在眾多的朋友的陪伴下快樂(lè)地學(xué)習(xí)、玩耍、但是，爺爺奶奶對(duì)我的`百般寵愛(ài)，是我擁有了一個(gè)“好脾氣”——?jiǎng)硬粍?dòng)就對(duì)別人發(fā)脾氣，甚至惡言相對(duì)。這也使我身邊的一些朋友疏遠(yuǎn)了我。
初一的一節(jié)體育課，我把我的白色外套放在球場(chǎng)的旁邊就和同學(xué)們一起打籃球。正當(dāng)比賽激烈的時(shí)候，意外發(fā)生了：小明被人推出球場(chǎng)，他的腳不偏不歪，剛好踩在我的外套上面，一個(gè)不懷好意的腳印宣布了它的“登陸”。我一看就發(fā)怒了：“小明，你看你都干了什么好事！”小明不住地道歉：“對(duì)不起，我不是故意的……”“‘對(duì)不起’值得了多少錢(qián)？你是眼瞎了還是腦子傻掉了？”正在火上的我更是開(kāi)始罵人，小明此時(shí)也噴發(fā)了，旁邊的同學(xué)馬上過(guò)來(lái)拉開(kāi)我們，防止了一次打架事件的發(fā)生。
晚上自修，得知此事的“老班”專門(mén)為我作了一次心理輔導(dǎo)。他給我講了一個(gè)故事：從前有一個(gè)孩子，他和我一樣，總是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，他爸爸為了教育、開(kāi)導(dǎo)他，就讓他發(fā)一次脾氣就在木樁上釘上一顆釘子，原諒了別人就拔掉一顆。最后他終于明白到亂發(fā)脾氣的危害，并改了過(guò)來(lái)。
老師對(duì)我說(shuō)：“寬容的心，對(duì)別人，對(duì)自己都是最溫暖的……小衛(wèi)啊，你是我看重的學(xué)生之一，我希望你多一份對(duì)別人的寬容，好嗎？”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此后，我?guī)缀醵紱](méi)亂發(fā)過(guò)怒。
但霉運(yùn)似乎已經(jīng)戀上了我。初二新學(xué)期開(kāi)始后，又是一節(jié)體育課，還是在打籃球，我防守別人時(shí)，眼鏡被小方給拉掉了，掉在地上，鏡腿也被摔斷了。那沉默了許久的火山即將爆發(fā)時(shí)，我想起了那個(gè)男孩的感受：每次對(duì)別人發(fā)脾氣，就像箭一樣，刺進(jìn)身體后可以拔出，但傷口永遠(yuǎn)都在。“老班”那句話再次縈繞在我耳邊：少一分憤怒，多一份寬容，就不會(huì)傷害別人，才能擁有更多朋友。這幾秒，我想到了很多……
我撿起受傷的眼鏡，微笑著說(shuō)：“小方，沒(méi)事。不就是一條鏡腿嗎？再說(shuō)你也不是故意的……”
是啊，寬容他人，對(duì)別人說(shuō)是一份保護(hù)，對(duì)自己來(lái)說(shuō)更是一份責(zé)任
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在酸澀或者歡喜的光陰里成長(zhǎng)，回首打量時(shí)光，時(shí)光就在心尖上。
——題記
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激蕩文字……”雖然青春年少，擁有無(wú)數(shù)大好時(shí)光，不想時(shí)間還是以超快的腳步前行。猛然間，時(shí)光已鞠著腰，叩響了初二的門(mén)鈴……
春·已播種
初一的時(shí)光，踮著腳尖，匆匆而過(guò)。依稀記得同樣的一個(gè)秋季，我背著同樣一個(gè)書(shū)包，邁著同樣輕盈的步伐，好奇的眼睛四處張望著！藍(lán)天白云此時(shí)看起來(lái)格外的舒適溫馨；兩道旁大樹(shù)正迎風(fēng)搖曳，展示著綠色的舞姿；一棟棟教學(xué)樓高大聳立，白墻紅瓦，似曾相識(shí)；清風(fēng)載著朗朗的讀書(shū)聲剎那間，飛遍整個(gè)校園！那個(gè)明凈的教室，已承載著我的夢(mèng)想。一年的時(shí)光讓我在這里成長(zhǎng)。給初一一個(gè)溫柔的擁抱，給初二一個(gè)堅(jiān)定的眼神，再見(jiàn)，初一！
夏·正施肥
邁著輕盈的步伐，迎著晨曦，踏進(jìn)校園，一棵棵大樹(shù)，一棟棟教學(xué)樓依舊美麗，只不過(guò)多了幾道歲月的.痕跡！多的是那一張張紅撲撲的笑臉，帶著汗水，帶著稚氣，似一朵朵帶著露水的含苞月季花，芬芳迷人。此刻，我仿佛見(jiàn)到了我的影子。
教室依舊是那么熟悉，同學(xué)們已脫了幾分稚氣！拿起筆，看著字跡是否清晰，求知的欲望使我不再滿意于當(dāng)下。書(shū)一本本發(fā)下，教室里滿是書(shū)本的沙沙聲。我不停地摩挲書(shū)本，就像母親愛(ài)撫著她的孩子般！課堂上，我努力地讓自己的精神更加集中，就像樹(shù)根在土壤中汲取著營(yíng)養(yǎng)！隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我們學(xué)的知識(shí)也越來(lái)越多，難度也越來(lái)越大。然而，我們的知識(shí)也越來(lái)越多，知識(shí)面也越來(lái)越廣！初二的到來(lái)，使我真正明白了知識(shí)深邃如繁星，你說(shuō)，如果沒(méi)有繁星，那黑夜多么令人心悸啊，好像一個(gè)黑洞，要把人吞沒(méi)。
秋·待豐收
看著同學(xué)一個(gè)個(gè)快速奔跑，我又怎能落后？莘莘學(xué)子豈能做平庸、安逸的自己？我的心中燃起了一簇不甘的火苗，它以星火燎原的速度，燃燒了我整個(gè)胸膛。
碧草如酥處，繁花錦上時(shí)。左岸夢(mèng)想，右岸青春，我將在這奔跑的長(zhǎng)途中，收獲自己的風(fēng)景，成為奔跑的追風(fēng)少年！
上了八年級(jí)我多了一份收獲作文 8
在我的記憶中，感冒并不是什么大病，但是這次我經(jīng)歷了，感覺(jué)很不一樣。太猖狂了。
上周四感覺(jué)不舒服。當(dāng)時(shí)只是感覺(jué)鼻孔干澀緊繃，因?yàn)橄挛缫蛢蓚�(gè)班的同學(xué)比賽。我不能控制我的時(shí)間表，所以我不得不使用我的頭皮。上了兩節(jié)課，覺(jué)得臉上冒火，就在辦公室的`躺椅上休息。
休息了一會(huì)，感覺(jué)拿著個(gè)熱水杯，鼻孔感覺(jué)好點(diǎn)了，就做了一會(huì)。后來(lái)放學(xué)了，我回家睡覺(jué)不吃飯。等我醒來(lái)，已經(jīng)是第二天了。感覺(jué)好多了。我還是來(lái)上班吧。因?yàn)橹芪逄鞖馀停瑢W(xué)校安排了一個(gè)月的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)在下午舉行。我還有任務(wù)。我一個(gè)人工作。如果我請(qǐng)假，別人也會(huì)很累。我也喜歡和學(xué)生在一起，看看他們的風(fēng)格。我在操場(chǎng)上記錄了學(xué)生跳繩的成績(jī)。當(dāng)時(shí)沒(méi)覺(jué)得累，但是回不了辦公室，只好回家了。
這是真正的感冒。量體溫的時(shí)候是38。吃藥。板藍(lán)根和布洛芬，味道都一樣。
因?yàn)槌运帲盹堖�是要吃一點(diǎn)。吃了點(diǎn)藥就睡了。因?yàn)橐暳Σ缓茫芏嗄昵熬唾I(mǎi)了布洛芬。感覺(jué)已經(jīng)過(guò)期了。我管不了那么多。我就吃了。我們視力不好，辛苦一天也不想下樓買(mǎi)藥。
晚上，我想上廁所的時(shí)候，就下床去上廁所。當(dāng)我想再站起來(lái)的時(shí)候，我站不起來(lái)。我的腿和腳不行了。我試著站了幾次，但移動(dòng)了幾步后還是搖搖晃晃的。感覺(jué)很無(wú)奈。深夜，我無(wú)法影響家人。我的家人一整天都很累。我生病了。感覺(jué)還在發(fā)燒。我懷疑布洛芬過(guò)期了。天很難亮，我不得不再次買(mǎi)藥。有朋友打電話來(lái)，想告訴我注意感冒。聽(tīng)到聲音的時(shí)候已經(jīng)感冒了。她問(wèn)我吃了什么藥。我說(shuō)，她說(shuō)，趕緊換藥。
是的，今年的感冒非常嚴(yán)重，傳統(tǒng)的布洛芬和板藍(lán)根都不起作用。一定要去中醫(yī)那里買(mǎi)那種叫“九味羌活顆粒”的藥，用自己的姜湯喝。說(shuō)明書(shū)上說(shuō)一次一包。你第一次吃三包，然后吃兩包，再吃一包。有了破解消炎藥，我哥和老婆給我買(mǎi)的。我喝了，很快就出汗了。好多了。頭不疼，感覺(jué)惡心。
這個(gè)真的會(huì)管用。我朋友會(huì)繼續(xù)監(jiān)督。你不用吃快克。當(dāng)你只有咳嗽的時(shí)候，你會(huì)繼續(xù)使用顆粒，一次一包，你就不需要姜湯了。用了就開(kāi)始喝，再加上阿莫西林膠囊。家里有阿莫西林膠囊，還沒(méi)過(guò)期。我用過(guò)。
溫度36或者5。只是咳嗽。我來(lái)上班。
上了八年級(jí)我多了一份收獲作文 9
懷著彷徨、畏懼、憂郁的心情，帶著美好的希望，載著理想的帆船，我走進(jìn)了初二。曾幾何時(shí)，每當(dāng)我望著初二這個(gè)神秘而又陌生的教室時(shí)，它總是讓我有一種敬畏的感覺(jué)。我曾經(jīng)向往界的初三生詢問(wèn)，它究竟是怎樣的：有人說(shuō)它是高山，需要抓住一條信念的繩索，努力向上攀登；有人說(shuō)它是帆船，只要設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，緊握住理想的船槳，定能戮穿它虛幻的外衣，領(lǐng)略它神圣的美景；有人說(shuō)它是沙漠，枯荒；有人說(shuō)它是谷地，孤寂，無(wú)聊。
面對(duì)著眾多的答案，我迷惘了。如今，親自走進(jìn)了初二，才深深地感受到了初二的生活，經(jīng)歷了許多的困難和艱辛，也戰(zhàn)勝了許多磨難，每當(dāng)我?jiàn)^力拼搏時(shí)，遙遠(yuǎn)的曙光在激勵(lì)著我努力向前，我相信自己的拼搏必能換來(lái)最后的一笑。
初二的生活很艱苦，不必說(shuō)那堆積如山的書(shū)本，也不必說(shuō)映在窗前那苦讀不倦的身姿，更不必說(shuō)每天三點(diǎn)一線的生活是何等的枯燥無(wú)味，單是那三四個(gè)星期見(jiàn)不到父母，感受不到家庭的溫暖就足讓人刻骨銘心了。
不過(guò)，初二生活雖苦，但苦中有樂(lè)，人常說(shuō)艱苦的環(huán)境更能激發(fā)人努力向上，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，有時(shí)在題海里遨游，以求知為目的，也是一種美的享受，獲得了“初二是初中生活中最重要的一個(gè)階段。也是你人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”
走進(jìn)初二，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的科目增多了，且在明年的6月份參加地生的結(jié)業(yè)考試，每個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)也加深了，需要理解，背的東西越來(lái)越多，面對(duì)初二，有的同學(xué)厭煩了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我們更應(yīng)該拿出積極樂(lè)觀的一面來(lái)度過(guò)初二的生活。
初二的我們變得緊張了，原來(lái)總是盼望著趕緊下課的`我們，如今變得害怕下課。原來(lái)一下課就四處玩耍的我們現(xiàn)在變得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖诮淌依飳W(xué)習(xí)，原來(lái)上課走勢(shì)溜那么幾分神的我們，如今變得全神貫注的聽(tīng)課了，初二的我們知道時(shí)光流逝飛快，歲月不會(huì)停留在那里，我們變得更加珍惜時(shí)間了，初二的我們真的變了好多，我們還學(xué)會(huì)了珍惜友誼，因?yàn)槲覀冎牢覀冊(cè)谝黄鸬臅r(shí)間不多了。
面對(duì)我們?nèi)松械倪@樣一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他掌握在我們自己手中“付出就會(huì)有回報(bào)”沒(méi)錯(cuò)，的確是這樣，讓我們拿出積極樂(lè)觀的狀態(tài)來(lái)面對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活吧！
上了八年級(jí)我多了一份收獲作文 10
傍晚，我獨(dú)自坐在二樓的陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)。這時(shí)，樓下傳來(lái)幾個(gè)稚嫩的聲音：“琦姐姐，出來(lái)玩兒呀!”我連忙探出身子，原來(lái)是隔壁的幾個(gè)小女孩兒，約摸八九歲。我對(duì)她們揚(yáng)揚(yáng)手中的書(shū)道：“不下來(lái)了，看書(shū)呢!”“來(lái)?，玩一會(huì)兒嘛!”在她們旁邊的一位老爺爺見(jiàn)狀，笑道：“人家是大姑娘了，不跟你們這些小孩子玩了呢!”幾個(gè)小女孩頓時(shí)嘟起了小嘴，有點(diǎn)失望地走開(kāi)，到她們要去的`地方。
我重新坐了下來(lái)，翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，卻并沒(méi)有心學(xué)習(xí)方法思去看，心里一直回響著老爺爺?shù)脑挘y道我真的算是大姑娘了嗎?
想起那次，媽媽出去有事，就我一人在家。這時(shí)，幾個(gè)親戚來(lái)我家，我連忙招呼他們進(jìn)屋，待他們坐好，我一時(shí)干站著，不知如何是好。突然，我想起平時(shí)媽媽待客的禮儀，就去廚房倒了茶水，削了幾個(gè)水果放在茶幾上，還陪著他們說(shuō)著話，儼然一個(gè)小主人。不久，媽媽回到家里，我算是稍稍松了口氣。親戚們見(jiàn)到媽媽就說(shuō)：“你這孩子是越來(lái)越懂事了呢!以前見(jiàn)到生人，坐在那兒都不敢言語(yǔ)。瞧現(xiàn)在，端茶送水的，多好啊。”媽媽聽(tīng)了，笑著摸摸我的頭：“是啊，上初中后，成熟不少呢!”
我心里仔細(xì)回味著媽媽這句話，猛的被人下了“懂事成熟”的定義，似乎還有些不習(xí)慣。
中學(xué)是我們每個(gè)人成長(zhǎng)歷程中的一個(gè)小節(jié)點(diǎn)，我也是如此。上初二了，學(xué)業(yè)的加重，使我不得不為學(xué)習(xí)而奔波，過(guò)著學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線的單調(diào)生活。那孩童時(shí)候的傍晚嬉戲，似乎也從生活中逐漸隱去。從生理上來(lái)說(shuō)，初二的我們已進(jìn)入青春期，身體開(kāi)始發(fā)育，心理世界變得復(fù)雜，覺(jué)得同她們玩讓別人看見(jiàn)不好意思。于是，再?gòu)溺R子中端詳自己時(shí)，便再難尋找到從前那般單純的眸子了吧!
這時(shí)，耳邊的一陣嬉鬧聲將我的思緒拉回現(xiàn)實(shí)，我忍不住伸出頭向外張望，原來(lái)是剛才那幾個(gè)小女孩，正在一棵棗樹(shù)上攀爬。現(xiàn)在是春末夏初，棗子遠(yuǎn)還沒(méi)有成熟，青青亮亮的，一顆顆小小地結(jié)在樹(shù)上，在夕陽(yáng)的映襯下，竟染上了點(diǎn)點(diǎn)紅暈，十分好看。幾個(gè)小女孩在樹(shù)上竄上竄下，盡情歡笑著。我看著看著，不由得聯(lián)想到自己，許多年前，我也不是在同一顆棗樹(shù)上歡樂(lè)著嗎?現(xiàn)在，我要從內(nèi)心祝她們玩得快樂(lè)。
初二的我不會(huì)再去了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，在我身上多了一份成熟，多了一份從容，多了一份穩(wěn)重，也多了一份責(zé)任。我將自己童年時(shí)縫制的布偶收好，讓他們成為我美好記憶的收藏。我要踏著自己這一分成熟，接著走下去，走出更加精彩的人生!
上了八年級(jí)我多了一份收獲作文 11
伴著還未消散的暑氣，我迎來(lái)了新學(xué)期。日出曈昽，晨霧靄靄，暖陽(yáng)薄云，鳥(niǎo)鳴千囀。升學(xué)的喜悅占據(jù)心房，我懷揣著斗志相信初二不迷茫。
“我上初二了。”我已經(jīng)有足夠的資本讓我喊得底氣十足，一邊存著些許激動(dòng)，一邊感慨著時(shí)光荏苒。在這個(gè)激昂向上、花樣綻放的年紀(jì)，我不解于成年人工作的苦惱，更不屑于低齡兒童幼稚的把戲。我只想握緊手中筆，讀好桌上書(shū)，此時(shí)年華最是好，天青軒墨，卷為戰(zhàn)場(chǎng)筆為利器，持筆之人唯有練就一身本領(lǐng)，才能拼出一番輝煌戰(zhàn)績(jī)。
我初二了，心潮澎湃說(shuō)得不假，像極了第一次坐云霄飛車(chē)之前的難耐與忐忑，胸口揣了一只兔子，不住地踢我的胸口。等我真正走到了教學(xué)樓前上了樓梯，意識(shí)到自己真的是一名初二學(xué)生了，我喊了一嗓子：“我上初二了！”胸腔放松，頓時(shí)豪情無(wú)比。許久未見(jiàn)的同行同學(xué)被我嚇得一愣，隨即彎著眸子沖我笑道：“有這么激動(dòng)的嗎？”
當(dāng)然激動(dòng)，瞧瞧我們新到的物理老師，他頂著個(gè)光腦袋，談吐幽默風(fēng)趣。他對(duì)我們說(shuō)：“一個(gè)合格的中學(xué)生首先要做的就是活躍自己的思維，開(kāi)拓自己的視野。”是呀，活躍的思維和開(kāi)闊的視野才能讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有著長(zhǎng)久的興趣。而下課后聽(tīng)到三五同學(xué)擠在一起，討論高中的事。一位同學(xué)把高中生活比喻成面積不斷縮減的.死海，沉悶得無(wú)法潛到深底去窺探。那我想，如果像高中老師的戲言所說(shuō)，高中生應(yīng)該要有理想、有追求地把各科題目當(dāng)“戀愛(ài)”對(duì)象，把錄取通知書(shū)當(dāng)“結(jié)婚證”對(duì)待。有著這種充滿樂(lè)趣的拼勁，高中倒也不會(huì)太沉悶。
此時(shí)的我，可以短暫地慶幸自己還是一名初二學(xué)生，不用練就看到足球飛來(lái)就做受力分析的本領(lǐng)，不用將雨后的新鮮空氣理解為臭氧的濃度升高，不用被源源不斷的文史知識(shí)灌得飽漲。我們被暫時(shí)易于接受的知識(shí)澆注得茁壯，也明白不可能一成不變地活在舒適圈。
初二的作文再也不是《令人難忘的事》《我敬佩的人》之類的小學(xué)就寫(xiě)膩的淺顯的命題作文。新聞消息與復(fù)雜的文言文漸漸走進(jìn)我的學(xué)習(xí)，意味著我初二的語(yǔ)文生涯又將開(kāi)辟一道山河。我開(kāi)始向同學(xué)們請(qǐng)教該怎樣寫(xiě)好一篇得分高的作文，我竟然已經(jīng)如此自然地接受了這些改變，也許是我明白了“獨(dú)行快、眾行遠(yuǎn)”的道理。
升學(xué)帶來(lái)的絕對(duì)不僅僅是生理的成長(zhǎng)與知識(shí)的進(jìn)階，還有更多的東西。我常坐在座位上顧盼四周，“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)。”青春的罅隙間，不如且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華！
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